COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

Começa o manejo.
O instrutor vai com os trabalhadores de bandeira na mão e faz com eles todo processo. Comenta
o que aconteceu, como melhorar e se eles perceberam o que fizeram. Repete mais duas vezes e passa
para o papel de observador e orientador, sempre ressaltando os pontos positivos e negativos da
operação quando ela é realizada.
Finaliza perguntando se os trabalhadores ficaram cansados, o que normalmente acontece no outro
tipo de manejo, e eles dizem que não. Pergunta se foi mais tranqüilo no sentido de animais bravos
e dizem que sim. Finaliza agradecendo e dizendo que, nas três primeiras vezes, o manejo racional é
mais demorado que o outro, mas que os animais aprendem e se acostumam com o novo manejo e,
depois. o tempo se torna o mesmo.
Princípios de aquisição e manutenção de comportamentos segundo a Análise
do Comportamento
A Análise Experimental do Comportamento é a ciência fundamentada nos pressupostos do
Behaviorismo Radical que propõe o Modelo Causal de Seleção pelas Consequências como alternativa
explicativa do comportamento. Segundo esse modelo teórico, o comportamento é definido como
processo contínuo de interação entre organismo e ambiente. Essa interação é determinada por
variáveis de três níveis: filogenético, ontogenético e cultural, que operam simultaneamente. (Skinner,
1953/1969)
Os comportamentos podem ser controlados por estímulos antecedentes eliciadores ou
consequentes. No primeiro caso, são denominados comportamentos reflexos e no segundo caso,
comportamentos operantes. Diferentes consequências afetam o comportamento de formas
diferentes. Alguns tipos de conseqüências, quando são produzidas por determinado comportamento,
podem diminuir a probabilidade de comportamentos similares voltarem a ocorrer e aumentam
a probabilidade de ocorrência de outros comportamentos. Esse processo é denominado punição
(Skinner, 1953/1969). Outros tipos de consequências aumentam a probabilidade de ocorrência de
comportamentos similares aos que as produziram e diminuem a probabilidade de ocorrência de
outros comportamentos incompatíveis com estes. São as chamadas consequências reforçadoras, ou,
simplesmente reforçadores (Skinner, 1953/1969).
O reforçador é um tipo de consequência envolvida nos processos de aquisição de comportamentos
novos. Esses processos podem ser de dois tipos básicos: um consiste no reforçamento diferencial
de aproximações sucessivas, denominado processo de modelagem; e o outro, na imitação de um
modelo, processo denominado modelação (Bandura, 1979). Quando determinado comportamento
deixa de produzir a consequência que o mantinha, ele tende a diminuir de frequência. Esse processo
é denominado extinção operante. Tanto a extinção operante quanto a punição são processos que
diminuem a probabilidade de ocorrência de determinado comportamento, no entanto, no processo
de extinção, diferentemente da punição, não há nenhuma consequência específica produzida pelo
comportamento (Skinner, 1953/2007).
Outro processo fundamental de aquisição e manutenção de comportamentos está relacionado com
o controle verbal do comportamento humano. As regras são um tipo de comportamento verbal e
consistem em descrições verbais de contingências. Essas descrições podem produzir aquisição e/ou
manutenção de comportamentos.
Contribuições analítico comportamentais à proposta de Manejo Racional
Com vistas à adequação de novas exigências da área de manejo, o desenvolvimento de capacitação
técnica por meio de treinamentos se apresenta como uma estratégia muito comum (Barbalho, 2007),
Sant’Ana . Valentim . Liberato da Rocha
Comportamento em Foco 1 | 2011
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