COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

P – É porque nunca demonstrei. Eu pensava que elas não gostavam, mas me enganei, pois foi muito
bom tentar achar qualidades nas pessoas e expressar o meu sentimento. Vou continuar fazendo
isso. Assim, aprendo a reforçar as pessoas e a mim mesma.
Treino para o autocuidado
A participante apresentava autorregras rígidas ao interagir com seu corpo e sua insatisfação com
o mesmo era contínua. Na 9ª sessão foi utilizado o procedimento treino para o autocuidado cujos
resultados estão apresentados na Tabela 5.
Tabela 5
Resultados com o treino para o autocuidado – Intervenção I
Resultado (11ª sessão) Resultado (16ª sessão)
Discriminou-se feia, abatida e envelhecida;
ressentiu-se por não dispor de uma banheira em
seu simples e feio banheiro; registrar a tarefa do
banho causava-lhe tristeza por fazê-la reviver
como gostaria de ser jovem novamente.
“Vou morrer sem um companheiro, pois estou
fadada à solidão.”.
Tabela 6
Educação sobre direitos humanos básicos
Intervenção I Resultado
Discriminou: “Estou me sentindo mais disposta
e mais bonita depois que me habituei a essa
intervenção. Vou ao dentista. Decisão que prorrogo
há cinco anos.”.
“Tenho que sair mais e conhecer pessoas. Quero
dançar e amar.”.
Mural familiar de reforço
Adiante, um resultado alcançado por Pérola.
“Eu coloquei fotos com meu filho no mural. Gostei, pois quase nunca converso com ele. Mas
primeiro preciso me cuidar para depois ter paciência com ele.” (14ª sessão).
Fica evidente, com a declaração verbal da participante, que os objetivos propostos por essa
intervenção foram parcialmente alcançados, especialmente, em função de Pérola ainda estar focada
mais em si do que na relação com o filho.
Educação sobre os direitos humanos básicos
Na Tabela 6, está descrito o resultado alcançado por essa intervenção.
Apresentação dos direitos humanos básicos. Deu entrada no Fórum pedindo pensão
alimentícia para o pai de seu filho, e convocou
reunião em família para reivindicar um aluguel
que sua mãe havia deixado por herança, mas que
estava com outro irmão.
Programa de férias (Avaliação Pós-férias - 18ª à 20ª sessões)
Verifica-se que Pérola aderiu parcialmente aos procedimentos: (1) preenchimento de DRCs;
(2) discriminação de falas assertivas, passivas e agressivas; (3) treino para o autocuidado; e (4)
direitos humanos básicos. Ainda teve baixa adesão à ‘conhecer e aplicar os princípios da análise do
comportamento’ e ‘mural familiar do reforço’. Isso requereu replicação na Intervenção II.
Educação sobre regras e autorregras
Tal procedimento foi trabalhado na fase de Intervenção II, em função de Pérola apresentar
autorregras negativas que motivavam suas queixas e traziam prejuízos tanto a si quanto ao ambiente
social. A Tabela 7 apresenta suas autorregras negativas, as novas autorregras estabelecidas pela
participante a partir do programa de intervenção, bem como a aquisição de novas habilidades.
Comportamento em Foco 1 | 2011
Gornero . Bueno
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