COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

Elaboração de objetivos comportamentais e de intervenção a partir da análise
funcional do comportamento do cliente 1
Alessandra Bonassoli Prado
sanaprado@hotmail.com
alebprado@usp.br
Universidade de São Paulo
Algumas pessoas, ao iniciarem a formação de terapeuta analítico-comportamental, imaginam que
a formação oferecerá técnicas rápidas, de alta eficácia, para diferentes problemas psicológicos. Ou
seja, estão preocupadas com uma “pequena parte” do processo psicoterápico – as técnicas que podem
ser utilizadas para intervenção. Contudo, a análise do comportamento é orientada por um sistema
amplo de interpretação do comportamento humano, o behaviorismo radical. É este que irá auxiliar
na compreensão e na intervenção de fenômenos complexos, como os que ocorrem em ambientes
clínicos (Tourinho, Neno & Cavalcante, 2001). Deste modo, a “técnica”, enquanto um procedimento
pontual para um determinado momento no processo de intervenção, é a que “menos” peso possui
ao longo de todo o andamento de uma psicoterapia, e pode ser, ou não, de base comportamental.
No início de um processo psicoterapêutico, embora seja possível prever, antes mesmo de conhecer
o cliente, alguns dos seus objetivos, como o “autoconhecimento”, para o cliente, e/ou intervir sob “os
subprodutos do controle que incapacitam o indivíduo ou que são perigosos para o indivíduo e para
os outros”, para o terapeuta (Skinner, 2003, p. 393). A psicoterapia comportamental busca, por meio
da análise do comportamento do cliente, realizar um planejamento único no sentido de especificar
as necessidades daquele indivíduo que se baseiam no processo de aprendizagem.
Kerbauy (2001) argumenta, neste sentido, que a Psicologia Comportamental, como um modo de
trabalhar, fundamenta-se “prioritariamente na aprendizagem, na preocupação com a metodologia
e na especificação de relações funcionais”, afirmando ainda que “no modelo comportamental é
fundamental o papel de educar, de ensinar repertórios novos”; e “o terapeuta comportamental ensina,
constrói programas para auxiliar a instalação ou a eliminação de comportamentos selecionados” (p.
1-2). Neste sentido, o psicoterapeuta assume o papel de “professor” que auxilia a aprendizagem de
novos comportamentos, e sua tarefa é a mudar comportamentos. E como professor ou psicoterapeuta
[e analista do comportamento]...
1 Este texto é parte de monografia apresentada ao Instituto de Psicologia e Hospital Universitário, Universidade de São Paulo, e um
dos requisitos para a obtenção do título de especialista em Terapia Comportamental e Cognitiva.
Comportamento em Foco 1 | 2011
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