COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

Comportamento em Foco 1 | 2011
Alves . Oliveira
40
respeito e sem preconceitos. Partindo desse pressuposto, a função do psicólogo, além do intuito
de inserir um deficiente no mercado de trabalho, é também de auxiliar, orientar e estimular os
funcionários da empresa a um convívio agradável e sem preconceitos.
O psicólogo no processo de inclusão
Os psicólogos são frequentemente chamados para lidar com problemas de comportamento que
afligem a família e a comunidade. Conforme Glat (1999), o papel que a Psicologia tem assumido
na área da educação especial tem se limitado às equipes de avaliação e triagem das Secretarias
de Educação e instituições especializadas. Em outras palavras, tem sido considerada função do
psicólogo avaliar e encaminhar essas crianças diagnosticadas como deficiente intelectual para as
escolas e classes especiais. Sob este ponto de vista, o papel do psicólogo no atendimento a crianças
com qualquer tipo de deficiência se amplia, podendo atuar em diversas condições: trabalhar
diretamente com o comportamento do deficiente intelectual, ou orientar a família do mesmo e os
professores que o acompanham na escola, assim como os demais profissionais envolvidos, no sentido
de ensinar comportamentos adaptativos e habilidades que faltem em seu repertório e dificultam o
seu desenvolvimento e sua independência. Os comportamentos vão desde atividades corriqueiras, por
exemplo, comer sozinho e se vestir, até habilidades essenciais à vida independente na sociedade, por
exemplo, tomar condução, fazer compras, usar telefone etc. Esses comportamentos devem ser ensinados
ao indivíduo com deficiência intelectual, tanto pelos psicólogos quanto pelos professores e pais.
Segundo Reis e Marques (2002), o psicólogo tem como função avaliar e intervir no sentido de
auxiliar na resolução dos problemas comportamentais enfrentados pelas famílias, para ajudar
pessoas com deficiências como a Síndrome de Down. O psicólogo deve trabalhar com as famílias
sentimentos de rejeição, as culpas, os medos, os ressentimentos, a incerteza, a ansiedade, o estresse e os
comportamentos assertivos. E também esclarecer e informar as famílias quanto a sua importância no
processo de desenvolvimento do membro em questão. Outra atribuição do psicólogo é acompanhar
as famílias de forma que elas busquem soluções e definam suas próprias escolhas. O psicólogo pode
oferecer troca de experiências entre famílias formando um grupo com o mesmo objetivo, afim de que
haja o crescimento de seus membros.
Já Amiralian (1997) argumenta que terapeutas precisam, também, conhecer as implicações
que a deficiência congênita, física ou intelectual, trará para o desenvolvimento e ajustamento de
uma criança que, já ao nascer, apresenta uma condição diferente. Precisa, além disso, conhecer as
implicações de uma perda para a pessoa em suas relações sociais e ajustamento pessoal daqueles
que por diferentes razões vieram a adquirir uma deficiência. Esse conhecimento pressupõe a
compreensão das limitações funcionais impostas pelas deficiências e das condições afetivas ou
emocionais que as acompanham.
De acordo com Reis e Marques (2002), o psicólogo tem como função acolher as necessidades das
famílias em relação aos problemas emocionais (desabafos, questionamentos) e estruturais, bem como
orientar e fornecer informações a respeito da extensão da problemática enfrentada pelas famílias e
seus filhos.
Também é tarefa do psicólogo levar aos pais informações de programas de orientação, de acordo
com as necessidades de cada família, introduzindo informação e esclarecimento sobre as dificuldades
específicas da criança com desenvolvimento atípico que possam surgir no seio da família após o
nascimento da criança com problemas especiais. Muitas vezes, os pais não sabem o que fazer. Ao
trabalhar as dificuldades de interagir normalmente com a criança, o psicólogo também trabalha a
desestruturação familiar que pode ocorrer após o diagnóstico médico.
Dessa forma, ao promover o desenvolvimento e melhorar o desempenho das funções de suporte,
ele estimula as potencialidades da família para que se torne agente do desenvolvimento de seus filhos.