COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

Comportamento em Foco 1 | 2011
Ledo . Bueno
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social. Inicialmente, esse procedimento buscou explanar conceitos teóricos sobre os três tipos de
comportamentos e dar exemplificações à participante sobre como o indivíduo se comporta nas três
situações. Ao final da sessão foi-lhe entregue, em papel sulfite A4, os diferentes conceitos abordados
durante a sessão: (a) comportamento passivo caracteriza-se pela pouca importância que a pessoa
atribui a si própria. Pessoas com repertórios passivos apresentam baixa autoestima, sentimento de
inferioridade, o que as leva à omissão e/ou inatividade; (b) comportamento agressivo caracteriza-se
por tons ameaçadores - pessoas com esse repertório não respeitam as opiniões dos outros, expressamse
de forma rude e buscam se impor pela ameaça; (c) comportamentos assertivos caracterizam-se
por defender os seus direitos, respeitando, contudo os sentimentos, vontades e opiniões do outro –
essa pessoa expressa-se de forma clara e adequada (Brandão, 2003).
Treinamento de habilidades sociais - THS
Este procedimento ocorreu entre a 25ª e 35ª sessões (Caballo, 1996/2008), com a finalidade de
treinar na participante repertórios apropriados quanto ao enfrentamento de situações-problema.
Buscou-se intervir nas situações apontadas no IHS em que Maria apresentava menor grau de
ansiedade ao ter que realizá-las, em cada fatorial do IHS. Para essa intervenção foi utilizado o ensaio
comportamental com o intuito de favorecer-lhe maior segurança em situações nas quais se percebia
inábil. Ao final de cada sessão Maria foi instruída a praticar em seu contexto as situações aprendidas
no setting terapêutico, bem como fazer o automonitoramento desses comportamentos.
Avaliação final
Esta última fase ocorreu entre a 36ª e 38ª sessões. Nela houve a reaplicação de testes e escalas
aplicados na linha de base, análise quantitativa e qualitativa, além do feedback verbal da díade
terapêutica.
Resultados
Os resultados apresentados neste estudo foram coletados ao longo do processo terapêutico com
Maria. A história de vida da participante enfatiza os eventos mais relevantes e foi obtida com suas
respostas no QHV e por seus relatos verbais e textuais obtidos ao longo deste estudo. Esses dados
estão apresentados na Tabela 2, conforme as fases do desenvolvimento humano.