COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

Comportamento em Foco 1 | 2011
Simonassi . Cameschi . C. Coelho . A. E. V. B. Coelho . Fernandes
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No estudo demonstrativo a que se refere a Tabela 1, as falas (relatos) do participante não exigem
repetições dentro de cada uma das tentativas, mas sim entre as tentativas. O reforço, além de aumentar
a frequência das palavras, ainda organiza o comportamento verbal, mesmo que este não tenha sido
diretamente submetido a procedimentos de consequenciação.
Na análise do comportamento verbal resta-nos apontar que a função de organização/ordenação
de comportamentos verbais só se aplica naqueles casos em que os repertórios verbais das pessoas
já tenham sido aprendidos. Neste sentido, esta função possivelmente derive de longa exposição
a contingências de reforço frente a estímulos discriminativos que compartilhem propriedades
funcionais, sejam eles verbais ou não verbais.
Conclusão
Considerando a análise acima, o conceito de causação múltipla de Skinner (1957), ou seja, que
uma resposta é função de mais de um estímulo e que um estímulo pode afetar mais de uma resposta,
é útil não somente para a análise do comportamento verbal, mas também para a análise de muitos
outros processos comportamentais, tanto no nível humano como no não-humano (Chiesa, 1994).
As distinções acima apontadas também permitem compreender os vários níveis de seleção pelo
reforço, na medida em que este pode: (a) aumentar a probabilidade de respostas que produzem
ou removem estímulos, correspondentes ao reforço positivo e negativo; (b) estabelecer funções
discriminativas e reforçadoras condicionadas aos estímulos que tenham algum papel preditivo
das consequências que estabelecem ocasiões para o comportamento ocorrer ou não, ou para a
ocorrência de comportamentos que os produzam; (c) ocasionar a oportunidade para emitir certo
comportamento, conforme o princípio de Premack: as atividades mais prováveis sendo contingentes
à emissão de atividades menos prováveis na hierarquia comportamental; (d) promover a formulação
de regras que descrevam as regularidades das interações organismo-ambiente, no nível humano; (e)
favorecer a organização/ordenação do comportamento em função de suas regularidades temporais
ou outras propriedades discriminativas.
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