COMPORTAMENTO em foco - ABPMC

Comportamento em Foco 1 | 2011
Lemes . G. Nolêto Bueno . L. Nolêto Bueno
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O texto: “A importância da boa convivência” (Del Prette & Del Prette, 2005) foi discutido com as
PFs. Em seguida, as PFs foram estimuladas a cantar a música “Palavrinhas mágicas”, interpretada por
Eliana, a fim de aprenderem a discriminar a importância de emitir bons comportamentos, além de
possibilitar a criação de um ambiente reforçador.
Educação sobre Higiene Bucal
Diante das dificuldades apresentadas pelas PMs quanto à saúde bucal das filhas, nas 14 ª à 18ª
sessões as PFs foram instruídas quanto à importância de higienizar a boca. Inicialmente, responderam
às questões: (a) para que escovar os dentes? (b) o que acontece quando não escovamos os dentes? (c)
o que são cáries? (d) quais os materiais necessários para mantermos os dentes sempre limpos? (e)
quantas vezes devemos escovar os dentes? e (f) quais as consequências positivas quando escovamos os
dentes e as negativas quando não escovamos? Foi também utilizado o vídeo do desenho animado “A
lenda do reino do dente – Dr. Rabbit”, com o caráter ilustrativo dos conceitos explicados, produzido
pela indústria Colgate. Para motivar a escovação foi ensinada a música “Dentinhos Brancos” (autor
desconhecido). No setting terapêutico foi feito o treino de escovação, com a finalidade de promover
o desenvolvimento do repertório de higiene bucal. Para esse treino, as PFs trouxeram de casa escova,
creme e fio dental. Foi treinada nelas a sequência de escovação instruída pela odontopediatria/
Colgate.
Avaliação Final
Ocorreu na 19ª sessão através de feedback oral das PFs e análise dos dados obtidos.
Resultados
Os dados apresentados foram extraídos das 21 sessões realizadas com o Grupo 1, e das 19 sessões
com o Grupo 2.
A Tabela 2 apresenta eventos relevantes da história de vida das PFs. Tais dados foram coletados
através do QBHVC/RPF, relatos verbais, no setting terapêutico, da PM, bem como de observações e
questionamentos realizados com o Grupo 2. As informações foram coletadas na LB.
Tabela 2
História de Vida e Queixas apresentadas pelo Grupo 1
PF1
Advinda de uma segunda gravidez, não planejada e não desejada. Sua mãe realizou vários procedimentos com
a finalidade de provocar aborto: greve de fome, ingestão da medicação misoprostol (Cytotec®), além de ter
usado cinta para comprimir o abdome. Como consequência, nasceu prematura, com 7 meses; parto cesariano.
Sua mãe biológica é sobrinha de PM1, cuidadora de PF1 desde o seu nascimento (PM1 obteve a guarda legal de
PF1 após um mês de seu nascimento). PM1 relatou que aos 2 anos e 6 meses contou para filha toda história de
sua vida, pois a mesma questionava sobre a presença do pai. Diante desse contexto de vida, mãe se apresenta
permissiva, por sentir pena de PF1.
Queixas – oposição às instruções familiares, inversão do papel de autoridade – pais/filhos e hostilidade verbal.
PF2
Sua gravidez foi conturbada. À época, PM2 descobrira que o esposo engravidara outra mulher. Entrou em
depressão, desenvolveu o transtorno do pânico (fez tratamento na Clínica Escola de Psicologia, mencionada
neste estudo). Todavia, optou por continuar o relacionamento. Após o nascimento de PF2, PM2 teve pensamentos
de matá-la, por sentir enorme raiva da situação que estava vivenciando (traição do marido, ter que cuidar das
filhas sozinha: ele viajava constantemente). PF2 ficava a maior parte do dia aos cuidados da irmã de 13 anos. O
pai era autoritário e agressivo diante das birras de PF2. Porém, exercia monitoria relaxada com PF2, reforçando-a
incorretamente.
Queixas – oposição às instruções familiares e escolares, birra e inversão do papel de autoridade – pais/filhos.