pobierz - Uniwersytet Warmińsko - Mazurski

370 Janusz S³ugockistrategicznych szkolnictwa wy¿szego, wynikaj¹cych z zagranicznych dokumentówstrategicznych”, „Analiza trendów i najlepszych praktyk wynikaj¹cychz dokumentów definiuj¹cych strategie szkolnictwa wy¿szego na œwiecie”,„Diagnoza stanu szkolnictwa wy¿szego w Polsce”, „Uwarunkowaniaprzysz³ego rozwoju szkolnictwa wy¿szego w Polsce: globalizacja, demografiai zmiany spo³eczno-gospodarcze w Polsce”, „Uwarunkowania rozwoju szkolnictwawy¿szego: prawo, finanse publiczne, czynniki kulturowe, przygotowanieabsolwentów”, a tak¿e „Misja, wizja i cele strategiczne szkolnictwa wy-¿szego w Polsce w perspektywie 2020 roku”. Zbiorczej analizy tychdokumentów dokona³a nastêpnie Julita Jab³ecka 2 . Powsta³o te¿ kilka innychdokumentów, w tym zw³aszcza przygotowane przez Ministerstwo Naukii Szkolnictwa Wy¿szego „Za³o¿enia do nowelizacji ustawy Prawo o szkolnictwiewy¿szym oraz o stopniach i tytule w zakresie sztuki” z dnia 28 paŸdziernika2009 r. (przyjête 28 paŸdziernika 2009 r. przez Radê Ministrów), a tak¿edokumenty opracowane przez Fundacjê Rektorów Polskich: „Strategia rozwojuszkolnictwa wy¿szego 2010–2020 – projekt œrodowiskowy” oraz „Polskieszkolnictwo wy¿sze: stan, uwarunkowania i perspektywy”.Z perspektywy koncepcyjnych za³o¿eñ reformy kluczowe znaczenie winienmieæ wspomniany ju¿ raport „Strategia rozwoju szkolnictwa wy¿szegow Polsce do 2020 roku – drugi wariant” z marca 2010 r., który przewidujeosi¹gniêcie celów strategicznych rozwoju szkolnictwa wy¿szego z uwzglêdnieniemdokonania szeregu zmian w ustawie Prawo o szkolnictwie wy¿szym.Jednym z istotnych celów strategicznych rozwoju szkolnictwa wy¿szegomia³a byæ ró¿norodnoœæ uczelni i programów studiów. Cel ten zamierzanoosi¹gn¹æ poprzez wprowadzenie programów dyplomowych w miejsce kierunkówstudiów oraz studiów w trybie standardowym i przed³u¿onym w miejscestudiów stacjonarnych i niestacjonarnych, upowszechnienie trójstopniowegosystemu studiów, promowanie studiów I stopnia, wprowadzenie kursów wyrównawczychoraz nowej typologii uczelni, a tak¿e wzmocnienie i powi¹zaniesystemów akredytacji kszta³cenia i ewaluacji badañ (Strategia, s. 45–63).Za³o¿ono równie¿ pog³êbienie otwartoœci szkó³ wy¿szych na otoczenie spo³ecznei gospodarcze, m.in. poprzez wzmocnienie i usprawnienie systemu pomocymaterialnej dla studentów, rozszerzenie oferty edukacyjnej uczelni dla osóbw ró¿nym wieku, wsparcie wspó³pracy uczelni ze szko³ami ponadgimnazjalnymioraz wzmocnienie partnerstwa uczelni z przedsiêbiorstwami i pracodawcami(s. 64–74). Za istotny cel uznano mobilnoœæ kadry akademickieji studentów, co zamierzano osi¹gn¹æ poprzez wprowadzenie obowi¹zku mo-2 J. Jab³ecka, Ewaluacja I i II wariantu Strategii rozwoju szkolnictwa wy¿szego w Polscedo 2020 roku przygotowanej przez Ernst & Young i Instytut Badañ nad Gospodark¹ Rynkow¹[online] .