servicio militar: un problema de identidades - Universidad ...

denominan el “decálogo del wisa”, o “wisandamientos” 126 , en los que queda establecido que el
soldado veterano es el jefe; El WISA es el jefe, para eso es el WISA.
En cualquier caso, la instrucción constituye uno de los aspectos destacados en las
directrices y el pensamiento militar como se evidencia en diferentes textos y normas
institucionales. Uno de los textos utilizados en los cursos de formación de mandos puede
servir de ejemplo al respecto. Me refiero al manual que lleva por título; Orientaciones para
el ejercicio del mando y metodología de la instrucción, inscrito en el Servicio de Formación
de los Cuadros de Mando del ejército (1988, vigente en el año 1990). En este texto aparece
una definición de la instrucción, a la vez que se analizan las características de la misma en los
siguientes términos:
Principios Básicos de la Instrucción, Definición y Características;
A veces se ha llamado instrucción a la mera transmisión de conocimientos; en cambio, la
instrucción, tal y como se entiende hoy, sinónimo de educación y de formación militar, debe
abarcar todas las facetas del soldado. Mediante ella los soldados han de adquirir una serie de
conocimientos, unas habilidades y unas cualidades físicas y morales que les capaciten para el
desempeño de su misión en el Ejército.
En el Ejército, quizá más que en ningún otro sitio, se necesita que la formación sea global:
sólo así se podrá integrar al soldado en el medio militar y adaptarlo a las exigencias de su
ambiente.
El alcanzar esta meta es de vital importancia; de lo contrario, el soldado tendrá dificultades
e incluso desordenes psíquicos.
La instrucción militar tiene unas peculiaridades que le hacen distinta de cualquier otra, pues
es al mismo tiempo formación profesional de grandes masas, formación de combatientes y
formación humana.
Se aprecia con el carácter específico que se le otorga a la instrucción desde la perspectiva
militar, de la que se plantea la necesidad de que se constituya en una “formación global”,
entendida como única fórmula para integrar al soldado en el mundo militar. Con ello se
manifiesta la percepción de los que redactaron tal documento sobre la necesidad de hacerlo
para evitar que surjan desequilibrios psíquicos entre los soldados.
Este aspecto constata la conciencia de los mandos de que la vida que esperaba a los
soldados no era ni grata ni cómoda, a la vez que confirma la conciencia de los mismos
respecto a las diferencias entre el mundo militar y el civil. En este sentido pueden resultar
ilustrativas las consideraciones de Mary Douglas (1996:183), referidas al determinismo con el
que operan los sujetos respecto a las instituciones en las que se desarrollan.
Otro ejemplo de documento institucional en el que se desarrolla el tema de la instrucción,
podría ser el de las normas que aparecen en el BOD Núm. 146 del 27 de julio de 1994, donde
126 Estos documentos informales los analizaré con mayor detenimiento en un capítulo posterior.
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