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servicio militar: un problema de identidades - Universidad ...

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aparece <strong>un</strong> aspecto interesante <strong>de</strong> las novatadas, vinculado a otras <strong>de</strong> las categorías<br />

típicamente cuarteleras; la <strong>de</strong> la “hombría” y la <strong>de</strong> “valentía”, referida a través <strong>de</strong> la<br />

chulería <strong>de</strong>l veterano.<br />

Nuevamente se aprecian los signos <strong>de</strong> ambigüedad <strong>de</strong> las valoraciones al uso, puesto<br />

que en este caso, la supuesta hombría y valentía eran ficticias, ya que los que actuaban<br />

en este tipo <strong>de</strong> acciones lo hacían amparados en el privilegio <strong>de</strong> su status institucional y<br />

grupal. A<strong>un</strong>que hay que señalar que la realización <strong>de</strong> las novatadas conllevaba <strong>un</strong> cierto<br />

riesgo, al po<strong>de</strong>r ser pillado por los mandos, aspecto que sí actuaba como signo <strong>de</strong><br />

valentía <strong>de</strong> quién la realizaba, pero normalmente <strong>de</strong>notaba <strong>un</strong>a valentía frente a la<br />

institución, pero no para con los novatos.<br />

La postura <strong>de</strong> la institución, y <strong>de</strong> los mandos frente a estas prácticas se ha <strong>de</strong>batido<br />

tradicionalmente entre dos ten<strong>de</strong>ncias. Una <strong>de</strong> aceptación, e incluso <strong>de</strong> potenciación <strong>de</strong><br />

las mismas, como mecanismo para cohesionar los grupos, y otra postura <strong>de</strong> rechazo,<br />

a<strong>un</strong>que esta solía evi<strong>de</strong>nciarse únicamente cuando llegaban a extremos peligrosos para<br />

la seguridad <strong>de</strong> los sujetos. En todo caso, la norma ha sido su negación en términos<br />

oficiales ante la opinión pública, a la vez que se adoptaba <strong>un</strong>a postura <strong>de</strong> transigencia y<br />

aceptación.<br />

Ciertamente, las novatadas formaban parte <strong>de</strong>l oscuro m<strong>un</strong>do que acontecía <strong>de</strong><br />

puertas a<strong>de</strong>ntro en los cuarteles, y la mayor parte <strong>de</strong> los varones que han realizado el<br />

<strong>servicio</strong> <strong>militar</strong> las divulgaban como meras anécdotas <strong>de</strong> la mili. Aún así, cuando era<br />

imposible su negación, lo normal era que se responsabilizase a la sociedad <strong>de</strong> estas<br />

disf<strong>un</strong>ciones. Así lo refería Trilla Bernet, en <strong>un</strong> artículo titulado la escuela y la "mili”<br />

aparecido en el diario El País el 28 <strong>de</strong> abril <strong>de</strong> 1992, en el que hacía <strong>un</strong>a serie <strong>de</strong><br />

comentarios sobre las <strong>de</strong>claraciones realizadas por el entonces Ministro <strong>de</strong> Defensa<br />

García Vargas, <strong>de</strong>l que refiere cómo éste había <strong>de</strong>clarado que: en el <strong>servicio</strong> <strong>militar</strong> se<br />

dan las patologías sociales e individuales que existen en la sociedad. [...] Las<br />

novatadas son <strong>un</strong> reflejo <strong>de</strong> la violencia que hay en la sociedad civil". A lo que Trillas<br />

increpaba diciendo: Éste es <strong>un</strong> tipo <strong>de</strong> razonamiento sociológico, mecanicista y<br />

superficial, que no explica nada, pero que pue<strong>de</strong> justificar y exculpar cualquier cosa: la<br />

causa <strong>de</strong> todo lo malo que ocurre <strong>de</strong>ntro está fuera; está en el entorno, en la sociedad o<br />

como se <strong>de</strong>cía antes, en el "sistema". Po<strong>de</strong>mos <strong>de</strong>cir al respecto que tal proce<strong>de</strong>r<br />

respon<strong>de</strong> a la argumentación institucional, en la que se recurre frecuentemente a las<br />

categorías simbólico-espaciales <strong>de</strong>l tipo, <strong>de</strong>ntro/fuera para eludir responsabilida<strong>de</strong>s.<br />

Las quintadas han sido fomentadas tradicionalmente por la propia institución, o al<br />

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