servicio militar: un problema de identidades - Universidad ...

figura del tan polémico “sargento Arencibia” o “chusquero”.
Los tres años siguientes transcurrieron como “caballero alumno”, lo que conllevará una
serie de experiencias y vivencias que influirán de forma determinante en mi personalidad y en
mi condición militar. El primer año en la AGBS supuso una nueva ruptura en mi vida, pues
volvía a experimentar situaciones y procesos ya vividos, en los que se daban diversas
fórmulas de actuación que se articulan en torno a aquellos que ingresaban como alumnos
“internos” en este tipo de instituciones: separación, aislamiento y enclaustramiento temporal,
anulación de la individualidad, anulación total del “yo”, pérdida de libertad e independencia,
sometimiento a un proceso de resocialización, control permanente, formación dirigida,
evaluación continuada, asimilación sistemática de valores y principios castrenses y
patrióticos. Todo ello de acuerdo a los criterios militares de la época, pero también a los
particulares de quién ejercía sobre nosotros la mayor influencia, y quién ostentaba el máximo
poder desde nuestra perspectiva, que no era otro que el capitán de compañía, lo cual responde
a la importancia que la institución militar otorga a esta figura (artículo 50 de las RROO del
ET. 12 ). Me vería sometido a un proceso de socialización y modelación de acuerdo a un
modelo simbólico militar, pero ya no como soldado, sino como mando, como suboficial,
como un “otro”, distinto al que había sido unos meses atrás cuando era tropa.
En conjunto significaba la asimilación de una conciencia colectiva distinta, y a la vez más
profunda que la anterior y más enraizada en el sentimiento de pertenecía al mundo y a la
cultura militar. En este primer periodo nos agrupábamos unos mil doscientos jóvenes con
edades comprendidas entre los diecisiete y los veintisiete años, compuesto por sujetos de muy
diversas características y de diferente procedencia. Estábamos repartidos e integrados en
batallones, compañías, pelotones, escuadras, grupos, etc. Pasaríamos este año en un mundo
distinto y distante de cualquier referente civil, en un antiguo acuartelamiento situado en la
ladera de una montaña desde donde se dominaba un precioso valle, del que nuestro máximo
referente era una gran "V" formada por la confluencia entre dos montañas que cerraban el
valle y que simbolizaba para nosotros la salida hacia el mundo exterior.
Este primer periodo de formación militar estaba configurado para aquellos que no
procedían del mundo militar, pues se podía acceder a la academia desde la vida civil. Esto
suponía que el proceso de construcción del alumno se ajustase a los procesos propios del rito
de paso, y a la consecución de que éste se enmarcase en un estado liminar propio del iniciado.
Así, se daban las circunstancias ideales para separar al joven de su entorno previo, y para
aislarlo de cualquier influencia estrena que pudiera contaminarlo. El aislamiento en el mundo
12 “El jefe de una compañía, Escuadrón o Batería tendrá presente que esta Unidad es, en gran medida, fiel reflejo de su capitán,
quién debe dar ejemplo permanente de integridad personal, competencia profesional y demás virtudes castrenses”.
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