La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

la intimidad. Este tema tiene que ver conla autonomía del ser humano respecto asu propio cuerpo y tiene que ver con lacompetencia que tengo que desarrollaren relación a esa capacidad para respetarmi propio cuerpo, a que me lo respeten, aque nadie pueda acceder sin mi consentimiento.Tengo derecho, desde esa pautabasada en derechos humanos, desde optarpor la abstinencia, por la castidad, derechoa renunciar al erotismo por una entregareligiosa, y también tengo derecho de disfrutardel placer porque es tan válido comola entrega religiosa. No estoy imponiendouna posición, estoy construyendo consensopara que cada cual tome su propia decisiónacerca de cómo ejercerá ese derecho a laintimidad.Hay otros derechos interesantes, porejemplo la toma de decisiones, que casinunca está contemplada en los programaseducativos. Casi siempre nos dicen, estosson los aparatos reproductores del hombre,de la mujer, esto es fecundación, embarazo,parto, lactancia, métodos anticonceptivosy transmisión del VIH, punto, algunascositas más o menos. Pero nadie nos dicequé podemos hacer con nuestra sexualidad,cómo negociar, cómo aprender a decir queno, cómo aprender a evitar situaciones deriesgo, identificar una adolescente, unaniña, un niño cuando puede ser objeto deun depredador sexual. Cómo evitar el serobjeto de violencia doméstica y dóndedenunciarla son habilidades importantesque deben ser incluidas, trabajadas, en losprogramas educativos.En Colombia se desarrolló la red electrónicae implementaron el proyecto en el portaldel Ministerio de Educación. Les sirve paracolocar una serie de materiales, eventos,foros, entrevistas, y pueden conversar,transmitir lecciones aprendidas, intercambiarestrategias, pero sobre todo colocaninstrumentos para seguimiento, evaluacióny para analizar las orientaciones. Despuéscada maestra y maestro en su provincia,región, escuela, lo baja, lo completa, lo envíapor ese mismo canal y puede agilizarseel sistema de monitoreo y evaluación, queen un país como Uruguay puede ser másmanejable, por no ser tan disperso geográficamentecomo es Colombia. De todasmaneras la red es el presente y es el futuroy una manera que motiva, incentiva, es unaherramienta muy valiosa.Después de ver estos ejemplos, veremosqué está pasando con la implementaciónde las políticas. En general existen problemasen la región para implementarmecanismos de rendición de cuentas.Ustedes han visto que una mujer, porejemplo, abusada, una mujer violentada,puede reclamar y trasciende públicamenteque está reclamando su derecho a no serviolentada o abusada. Pero, sin embargo,¿conocen algún caso de alguien que hayademandado a un estado, a una entidad, porno dar educación de la sexualidad? Nuncalo han oído hablar. Un caso en la historiade América Latina es que en Colombia,en el año 1994, una maestra interpuso unrecurso en la Corte Constitucional porquela sacaron de su puesto, porque en aquellaépoca, en 1992 o 1993, daba educación dela sexualidad. Gracias a eso ganó el recursoy en 1994, a partir de esta demanda, seestableció una resolución del Ministeriode Educación donde era obligatoria laeducación sexual. Es el único caso en lahistoria.Tenemos un problema grande donde nohay mecanismos para asegurar la rendiciónde cuentas, que se exija el derechoa la educación, etcétera. En relación a losrecursos también tenemos un problema.Si ustedes quieren ver si una política públicaestá asumida por el gobierno y porel Estado, pregunten cuánta plata da unministerio de Educación para la educaciónde la sexualidad. Aquí les dieron, puedensentirse felices, pero en casi ningún país110