La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

que el individuo intenta para reorganizarsu psiquismo, para reorganizar las defensayoicas que –según este autor– sería la instanciaencargada de organizar y superar esaproblemática.Además el crecimiento físico, y eso losabemos todos los docentes, puede ser, ylo es con mucha frecuencia, asimétrico ydisarmónico, incierto. Por tanto supone,en sí mismo, el crecimiento, un motivomás de insatisfacción y de frustración. Porotra parte, se modifican los intereses, elcomportamiento social, la vida afectiva.En ese contexto es que aún prevalecen lasvivencias de ajenidad de su propio cuerpo.Pero simultáneamente aparecen las ideasde apropiación del cuerpo que se puedenmanifestar de diferentes formas. Adornos,tatuajes, piercings, teñidos de cabellos decolores llamativos, rastas, todas son característicasde apropiación de esa ajenidad delcuerpo. Pueden significar un sentimiento deapropiación del cuerpo, pero también de latemática de la identidad.Entre las características que quisiera resaltarcon respecto al cuerpo, hay una fundamentalque es el actuar y el pasaje al acto. Elactuar en la adolescencia es una característica.Se podría decir más descriptivamenteque es porque no tiene control total de sucuerpo, no sabe qué hacer con su cuerpo, sulenguaje es la acción. Entonces la condiciónmisma del adolescente favorece la actuaciónpor todo lo que dijimos anteriormente.Pero no toda actuación connota un riesgo.Son ruidosos, siempre están haciendo cosas,siempre expresan algo por el cuerpo,no saben bien qué hacer con él, pero esto eslo normal que uno ve en los jóvenes. Otrasmuchas veces son expresados en forma deconflictos internos, de contradicciones, deambivalencia, pero también pueden adquirirotra forma mucho más severa. Decimosque presentan sintomatología expresadas enataque al cuerpo y al pensamiento, como laviolencia, la angustia y el dolor en el actuar,en el intento de suicidio o la adicción a lasdrogas. Por eso planteamos que los cambioscorporales pueden producir un actuar con osin síntomas. Pero la sintomatología, a suvez, puede ser diversa y tener diferentesgrados. Puede aparecer como ansiedad,excitación constante, timidez, expresionessomáticas leves, agresividad a través dellenguaje. Pueden ser un poco más graves,temores, ansiedades expresados con agitación,agresividad, maltrato físico a otros ya sí mismo, como por ejemplo los cortes,algunos tipos de tatuajes, sobre todo lascondiciones de realización de tatuajes.Esto lo tomo porque me parece a mí, lospiercings en la lengua, son muy agresivospara la comunicación. O pueden ser tambiénexpresados ya directamente como unataque al cuerpo sexuado, por ejemplo laanorexia o la bulimia. O a través de vínculosadictivos como el tabaco, el alcohol,la droga. También pueden aparecer comoagresividad y violencia hacia la propia vida,como los intentos de suicidio, o hacia lavida de los otros, o como los accidentes queson frecuentes en la adolescencia.Además hoy en día no podemos decir quelos adolescentes son una población homogénea.Por lo tanto es muy importante teneren cuenta la historia de esos adolescentes.En Uruguay gran parte de ellos, o la mayoríaestán bajo riesgo. Sus historias sonde múltiples carencias que han sido experimentadasdesde la primera infancia, marcadaspor un gran déficit en el entorno. Esegrupo de adolescentes, todos por supuesto,pero este grupo –sobre todo– es el que estámás necesitado de figuras identificatoriasque revelen las anteriores. Pero, ademásson jóvenes que necesitan una gratificacióninmediata o que tienden a la gratificacióninmediata postergando el espacio para lasimbolización. Y la actuación se expresacomo violencia.Esta problemática tan impactante de la destructividad,que nos parece sin sentido, pero260