La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

emunerados. Históricamente estos trabajoshan sido asignados a los varones como partede las características de lo masculino. Elvarón debe trabajar y ser el proveedor de lacasa. Las tareas domésticas de crianza y decuidados son trabajos poco valorizados socialmente,evidenciado en el hecho de queson trabajos no remunerados. Tradicionalmenteestos trabajos han sido asignados alas mujeres y transmitidos de generación engeneración como condición y característicade lo femenino, pero también como saberesde las mujeres. Aun cuando las mujereshan comenzado a ocupar otros lugares enla esfera pública de la sociedad, estos trabajosse siguen considerando como tareasesencialmente femeninas. Esto conlleva ala doble jornada de trabajo a la que muchasmujeres están expuestas. Estos conceptosnos llevan a lo que son los estereotipos degénero en nuestra sociedad.En nuestra sociedad las personas son partede un proceso de socialización diferente enfunción del sexo biológico que tienen. Tandiferente que llegan a constituirse en dosmodos específicos y antagónicos de comportamientohumano, lo que se considerafemenino y lo que se considera masculino.En la medida que estos parámetros de comportamientose fijan como moldes, comoestereotipos de género acaban por creersecomo ciertos, imponiéndoseles a las personas.Los estereotipos suelen basarse enconductas, en prácticas sociales, en normasque regulan lo que deben hacer mujeres ylo que deben hacer varones, no teniendo encuenta las individualidades ni la diversidad,generalizando a todas las personas de ungrupo por igual. De esta forma se consideraque las mujeres deben ser amables, sumisas,abnegadas, sensibles, trabajadoras,respetuosas, intuitivas, madres esposas,madres esposas de todas y de todos, y conun cuerpo reproductivo donde el placertiene poco lugar. Se considera que los varonestienen que ser fuertes, protagonistas,agresivos, valientes, inteligentes, atrevidos,racionales y proveedores de la casa, con uncuerpo para el placer.Estas características, asignadas a mujeresy varones, que no tiene basen científicademostrable y que podrían ser parte de unadiversidad que enriqueciera a varones ymujeres, resulta ser la base de las desigualdadespara valorar estas diferencias. Nuestracultura ha conformado dos categorías jerarquizadas,la del género masculino comodominante y la del género femenino comosubordinado. Muchas veces en talleres, entrabajos con profesionales, con docentes,cuando mostramos estos estereotipos laspersonas los rechazan diciendo que la sociedadactual ha cambiado, que ya no es así.Pero seguimos viendo que tanto varonescomo mujeres siguen identificándose conestas pautas culturales. Una constataciónevidente es que los cambios que se han producidoen la vida de las mujeres no fueronacompañados por cambios en la vida de losvarones. Podríamos poner varios ejemplos,uno de ellos es que poco se ha modificadoen la distribución de las tareas vinculadasal hogar. Insistiré con este tema.Las mujeres continúan haciéndose cargodel trabajo doméstico, de la crianza, delcuidado de otras personas con escasa participaciónde los varones en ese ámbito.Ahora bien, para seguir comprendiendoel concepto de género es necesario queabordemos el tema del sistema de identidadesde las personas. La identidad es elconjunto de características que distinguen lasubjetividad de una persona. Responde a lapregunta de quién soy, está vinculada al ser,a la existencia. Para ser persona necesitamosuna identidad y esta se va constituyendo através de mecanismos conscientes, que noshacen similares o diferentes a otras personas.En cuanto al sexo, por ejemplo, si soyvarón, soy como papá y no como mamá.Otros elementos podrían ser la clase social,la nacionalidad, la raza o etnia, la religión,189