La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

un conjunto de prejuicios. Los periodistasson gente experimentada, empíricamentesensibles a la realidad. Y los propietariosde los medios saben interpretar muy biensus intereses a través de la experiencia quele dan los trabajadores contratados.Por ejemplo, vamos a hacer una pequeña digresión.Cuando ven en la tele un accidentede automóvil y la cámara enfoca el hormigóncon la sangre fresquita. La reacción,generalmente, en la gente normal es “¿paraqué esto?”, “eso está de más”, “eso no debieraestar”. Y la segunda reacción es “quéinsensible el señor que hizo esto”. Pero latercera reacción tendría que ser “no, esteseñor de pronto está padeciendo, aunquees probable que ya se haya insensibilizado,pero sabe que si él no hace eso, contratana otro”. Tiene que hacer eso, porque el zappinglleva a buscar lo más emocionante,entonces cuanto más sangre hay, mejorse vende. Cosa que fueron averiguandoempíricamente los propietarios de los medios.Es decir, el engranaje es complejo,no son malvados quienes están al frentedel negocio. Son los que están al frente,llegaron allí para atender a los accionistas,no pueden hacer otra cosa y no pueden dejarde contratar a los que contratan dándoleslas directivas de lo que tienen que hacer.¿Se comprende el sistema? La proyecciónindividualista que hacemos, que está vinculadaa la docencia particularmente y estávinculada a la tradición del liberalismopolítico y al contractualismo nos obliga aesta tentativa de interpretar que hay buenosy malos. Es cierto que hay buenos y malos,hay unos que lo hacen peor, hay algunosque se complacen en lo que hacen, o queson absolutamente cínicos. Pero hay muchísimosque en esa profesión trabajan de esamanera y se habitúan y creen que no puedeser de otra forma.Hay ambigüedades y contradicciones en eldiscurso y en el contenido de los mediossobre la sexualidad, desde luego, no esuniforme. Hay prensa sensacionalista yalgunos programas de radio y televisión,que podríamos calificar de escandalosos,tienden a la transgresión. La mayoría delos mensajes refuerzan los prejuicios. Engeneral la sociedad usa concepciones religiosas.En general se elude toda funcióneducadora, puesto que su efecto sería liberador.Esto es contrario a los intereses delos poderes existentes. El poder va desde lafamilia, el machismo, el poder político, esdecir todo está implicado en esta expresión.La BBC es el medio televisivo más respetabledel planeta. Entonces un dirigentedijo que lsu función era informar, educary entretener. Y ahí quedó, hasta ahora nose pudo encontrar una definición mejor delos objetivos teóricamente solidarios de unmedio colectivo.Los medios de comunicación cumplen lastres funciones, pero, ¿cómo las cumplen?En nuestros medios privados de televisión,el de entretenimiento es el de másbaja calidad, o de menor costo, y el demayor extensión, naturalmente, aparte dela publicidad. Luego viene la información,cuanto más ligera, más superficial, menoscomprometedora con la interpretación delos hechos, mejor. En relación a la educación,se pierden enormes posibilidades deun medio prodigioso porque se usa paracosas que no son sus objetivos. No quieredecir que deba ser la TV un medio permanentementeeducador en el sentido de laexpresión disciplinada que nosotros damosa la palabra. Pero un programa de entretenimientospuede ser educativo en la medidaen que sea bien pensado, bien elegido, concalidad y que cumpla una doble funciónhacia un público que no va a estar dispuestoa someterse a un esfuerzo cultural fuerte,sostenido durante el tiempo. ¿Por qué?Porque tiene que descansar, porque tieneque atender a los chiquilines, etcétera.Los educadores se resisten a admitir que lalógica de comunicación de mercado esté133