La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

De izquierda a derecha: 37%, 37 %, 44 %,55 % y 62,6 %. (Fuentes: Censo Universitario2000, Oficina del Censo, nov/2001:http://www.rau.edu.uy y IV Censo Generalde estudiantes universitarios, 1991).Los censos universitarios estudiantiles de1960 y 1968 indican que a lo largo de esadécada el porcentaje de mujeres se mantuvoincambiado, situándose algo por encimadel tercio del total (37%), algo más desiete de cada 20. En 1974 el porcentaje deuniversitarias alcanzaba ya un 44 %, seanueve de cada 20. En 1988 las estudiantessobrepasaban a los varones alcanzando el55 % del total, once de cada 20. El censo de1999 muestra que de los 70.156 estudiantesuniversitarios, 43.926 eran mujeres, el62,6%: casi dos de cada tres estudiantes.Ahora, ¿significa todo esto el fin de las diferenciasde género en lo que respecta a laformación universitaria? Para contestar estapregunta, es necesario abrir la “caja negra”de los promedios y analizar la distribuciónde los dos sexos por carrera universitaria.9080706050403020100PsicologíaPorcentaje de mujeres por facultaden la Universidad de la República1974, 1988 y 2000OdontolC.SocialesQuímicaMedicinaC.Econom.VeterinAgronomIngenieríaPorcentaje de mujeres en la matrícula totalde cada facultad. En 1974, 1988 y 2000 deizquierda a derecha (Fuentes: Censo Universitario2000, Oficina del Censo, nov/2001:http://www.rau.edu.uy y IV Censo Generalde estudiantes universitarios, 1991).Estas son tendencias muy conocidas, yasombran por su universalidad (al menos enel mundo occidental y en los grandes números).Ellas se siguen orientando preferentementehacia las letras y las “humanas”, entanto que las disciplinas científicas siguensiendo predominantemente masculinas.Estos datos desmienten rotundamente lahipótesis de que el incremento de la matrículafemenina conduciría por sí mismoa una distribución homogénea de los dossexos en las diversas orientaciones.Hay otro aspecto en el que nos detendremos.A primera vista, este segundo cuadroindica que el ingreso femenino se ha distribuidopor los distintos centros de estudioen una proporción muy comparable a lapreexistente.Dicho de otro modo, la distribución porfacultad del flujo creciente de ingresosfemeninos no parece haberse alterado significativamenteen relación al pasado. Elordenamiento decreciente según porcentajede mujeres en cada facultad no ha variadoen las tres puntuaciones del período de 25años: la primera siempre es Odontología,la última Ingeniería, y cada uno de losdemás servicios ha conservado la mismaposición en los tres censos. Sin embargo,el crecimiento relativo de la feminizaciónvarió mucho.Si dividimos los porcentajes de ingreso femeninode 1999 por los del censo de 1974servicio a servicio, obtendremos lo que voya llamar “índice de feminización” y que nospermite comparar los incrementos relativosen cada lugar. En el cuadro que sigue hemosreordenado las Facultades de mayor a menorsegún este índice de feminización.223