La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

7 de noviembre de 2007La transposicióndidáctica, y laelecciónmetodológica enla educación de lasexualidadProf. Isabel Rodríguez Lima 1Más allá de la teoría del conocimiento, delmodelo didáctico al que nos adscribamos,aquí se trata de una transposición didáctica(“proceso por el cual ciertos contenidosseleccionados como aquellos que se debenenseñar en un tiempo y lugar dados sontransformados en contenidos enseñables”)donde se pone en juego lo medular del roldocente en la educación de la sexualidad.Interactúan en este acto el docente o animador,desde su proyecto; los educandos,desde sus proyectos, expectativas, motivaciones;y desde fuera del aula, la familia ysu proyecto, lo socio-cultural y los mecanismosde control social (las circunstancias,el contexto), los contenidos a procesar y elcamino a recorrer, la formación integral deleducando como ser sexual, persona y sujetosocial. Esto nos instala en el marco conceptualque sustenta el acto didáctico y orientala elección metodológica. Cuando se tratade contenidos cognitivos o procedimentalesnos “paramos” sobre los conocimientosprevios, las habilidades adquiridas, casiuna línea, un camino con subidas y bajadas,también algunas curvas.1. Licenciada. Profesora Isabel Rodríguez Lima(secretaria de la Comisión de Educación SexualANEP, período 2005-2007).En el abordaje de la educación de la sexualidaddebemos tener en cuenta todo lo queimplica, construye y organiza, las actitudesy las prácticas en el proceso de socialización;las vertientes que confluyen, que serefuerzan o se debilitan, que generan conflictos,que trascienden, todo lo que hace ala construcción de subjetividades.491