La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

y varones? En primer lugar en la familia.La familia es el primer ámbito de relacióny socialización de las personas. Es dondeadquirimos los principales aspectos de laidentidad de género, los primeros modelosy también las primeras diferencias. Desdela infancia observamos, aprendemos e imitamosroles, conductas de nuestro ambientefamiliar. La familia es uno de los agentesmás eficaces en la perpetuación del sexismo,ya que es la primera imagen que niñas yniños reciben de los sexos. También puedellegar a ser un ámbito donde se aprendanvalores y actitudes no discriminatorias. Asílas conductas y actitudes de las personasmayores se convierten en vehículos detransmisión de valores, comportamientos ytambién de perpetuación de estereotipos. Elideal de familia, aunque ya no sea el más común,sigue siendo la familia nuclear, padre,madre, hijas e hijos. La división sexual deltrabajo en nuestra sociedad continúa asignandoa las mujeres las tareas de reproducirla especie, el trabajo doméstico gratuito, lacanalización de las relaciones sexuales yel intercambio de las relaciones afectivas.Las mujeres continúan siendo las primeraseducadoras, las que nutren, mientras que losvarones siguen manteniendo la autoridadmáxima y su calidad de proveedores. Másallá de que esta autoridad no sea la mismaque antes, las relaciones de subordinacióncontinúan existiendo. La dependenciaafectiva y económica de muchas mujerescontinúa siendo una realidad. En esta situación,¿qué es lo que se le transmite a lashijas y a los hijos? Desde que madre y padreplanifican un embarazo, así como desde elmomento que se enteran del sexo del futurobebé se generan expectativas y aparece lafantasía de cómo será esa hija o ese hijo.¿Se espera lo mismo de una hija que deun hijo? Estudios realizados indican queno. Y aún el sentido común nos lo muestraen cada conversación que tenemos con unfuturo papá o con una futura mamá. Estasexpectativas se materializan en la decoracióndel dormitorio, en los juguetes que sele compran, en la vestimenta que se elige,en la fantasía que nos hacemos de qué será,qué estudiará. Hay estudios que tambiéndemuestran que el trato que se dispensa enrelación con bebas y bebes es distinto. Eltono de voz con que se le habla a las niñases más suave. En el vínculo corporal quese mantiene con los varones es más comúnver que se los sacuda, se los aleje más delcuerpo de quien lo sostiene, en la cantidady la calidad del lenguaje. A los varones seles habla menos que a las niñas. Mientrasque a ellas se las trata con diminutivos, engeneral a los varones es más frecuente quese utilicen aumentativos. Y como idea esinteresante prestar atención, quien tenga laposibilidad de observar la crianza de mellizosmixtos por ejemplo, o en las guarderíasse ve claramente esto. En los juegos y juguetesque se les compra. Mientras las niñasjuegan a las mamás, preparan comiditas,se le regalan muñecas y adornos para quesimulen princesas, los varones juegan a lapelota, reciben juguetes mecánicos y participanen actividades deportivas. Las madrescapacitan a sus hijas en roles tradicionales ylos padres hacen lo propio con los varones.En un taller con familias un padre nos decía,yo quiero que mi hija crezca sabiendoser mujer para que pueda casarse y teneruna familia. Intentaré por todos los mediosque sea heterosexual para cumplirlo. Nopuedo imaginar otra cosa. Esto, que pasóhace un año, es bien actual.Otros mensajes que escuchamos comúnmentepueden ser, es feo que una niña secomporte de forma grosera y los hombresno lloran. La princesita del hogar. Una niñatan linda no puede andar con la ropa así. Noseas cobarde, los varones tenemos que servalientes. Estos son algunos de los mensajesque transmiten los estereotipos. Por otrolado tenemos las escuelas. La escuela es, sinduda, el segundo ámbito de socialización.Es uno de los espacios donde niñas y niñospasan gran parte de su tiempo. En la escuela191