La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

sexual de manera transversal. Toda nuestraformación tiene, como eje transversal, laperspectiva de género y sobre todo génerocomo concepto relacional, que construyemasculinidades y feminidades contrapuestasy aparentemente complementarias.Integrar el aspecto afectivo-emocional,nos parece importantísimo tanto en laformación de educadores sexuales comoen el trabajo de estos educadores haciala comunidad, o la población. Integrarel aspecto afectivo-emocional como elementoindispensable en la vivencia delos procesos de enseñanza y aprendizaje,tanto desde el rol de participantes comode educadores. Hay muchas historias quehay que sacar y no es solamente contenidosa colocar. Promover, desde el trabajocorporal, nosotros tenemos muchas de lascosas relatadas por el grupo, maravillosoque es SaludArte, ya nuestro trabajo tienetambién muchísimo trabajo desde la danza,dramatizaciones, teatro espontáneo,armonización, trabajo con la voz. Y lo quese propone es la descristalización de viejasposturas y actitudes creando, desde la expresióny el movimiento, nuevas manerasde ser y estar en lo cotidiano. Esto no espoca cosa. Hace 10 años, cuando empezamos,la gente se sentía muy molestaal entrar porque querían trabajo teórico,querían producción teórica y esto de tenerque moverse era poco académico. De algunamanera hemos tenido que enfrentar,y ahora estamos muy consolidados en estecampo, las críticas permanentes porquehacíamos tallercitos.Entonces el tema del trabajo corporal, vivenciar,la revisión de actitudes, el revisarnuestra propia historia, cómo estoy yo enel campo de la discriminación. Porque hablarde derechos y escribir sobre derechoses muy fácil, se escribe en un papel, perovivirlos, vivirlos en lo cotidiano, es todoun desafío. Y muchas veces descubrimos lapata de la sota a pesar de años de trabajo,porque es una deconstrucción permanentey la construcción permanente de una nuevamanera de estar para poder trabajar con todosy con todas, que es un desafío grande.Generar un espacio grupal de confianza,desinhibición y solidaridad vincular coherentecon la tarea que permite el óptimodesarrollo de los procesos de enseñanza yaprendizaje, así como la necesaria red decontención afectiva. El espacio de trabajode formación es un espacio cuidado, loque ahí se vive no debe salir afuera. Perosí es importante que haya un espacio deconfianza. Hablar de sexualidad no eshablar de matemática y entonces es importanteque las personas puedan ir sacandode alguna manera sus angustias, miedos,represiones.Las líneas de acción de Sexur incluyen loscursos, que son de dos años, unas 400 horasaproximadamente, y el requisito último deaprobación de esos cursos es una pasantía.Esta pasantía se desarrolla por estudiantesdel curso de formación. Y la otra actividadson instancias de formación en sexualidadque desarrolla el equipo técnico.Nuestras pasantías intentan que el trabajode verdad llegue a los niños. Para los chicoses muy, muy difícil el estar con la colapegada a la silla cuatro o cinco horas enla escuela, o en el liceo. Es necesario queel cuerpo esté presente y que ese cuerpose viva, se disfrute, se goce. Esto es nadamás que un mínimo ejemplo. Las pasantíasson desarrolladas como práctica docentepor estudiantes del último semestre del 2ºaño del curso de formación de educadoressexuales. El estilo de trabajo incluye laactividad directa: docentes en el suelo, obailando, dramatizaciones con disfraces.Estudiar un grupo, la familia por ejemplo,no solamente como una cosa teórica,sino poder dramatizar distintos estilos defamilia. Cómo es una familia democrática.Cómo es una familia anárquica. Es unamanera de poner en juego muchas de las458