La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

Plan de Acción de la Conferencia dePoblación y Desarrollo de El Cairo; laPlataforma de Acción de la ConferenciaInternacional de la Mujer en Beijingy la Resolución de la Conferencia deBelén do Pará para la Prevención de laViolencia contra la Mujer.- Da vigencia a los DD.HH. contribuyendoa la formación de ciudadaníapromoviendo la democracia, equidady el respeto a la diversidad, afirma losDerechos de la Niñez y Adolescenciareafirmados en el Código y atiende lavigencia de los derechos dexuales yreproductivos.- Se articula con los principios de labioética.- Responde a las responsabilidadesprofesionales y a los compromisoséticos por parte de los profesionalesque trabajan con la población infantily adolescente.Algunas razones para la incorporación dela educación sexual al sistema educativoEl sistema educativo constituye un espaciodemocrático privilegiado, por la naturalezade su alcance y sus características específicasen la formación personal y en laconstrucción de la convivencia social, laciudadanía y la participación en un ámbitode respeto y equidad.Dada su amplia penetración y el tiempo depermanencia de los educandos en el mismo,es la institución que tiene una extraordinariapotencialidad para promover la reflexióncrítica de las actitudes y los valores en losque descansan las motivaciones y la tomade decisiones, así como para la adquisiciónde habilidades y competencias que propicienconductas saludables, de autocuidadoy responsables para con uno mismo y losdemás.Las actividades que se desarrollan en el aularesultan insustituibles para la adquisiciónde conductas saludables, pues se instalan enla cotidianidad. Su carácter universal, posibilitaque un gran número de adolescentesy jóvenes accedan a niveles de informacióny reflexión, en temas poco abordados porotras instancias de la sociedad.Su repercusión en la comunidad educativafavorece el encuentro y la comunicaciónfamiliar, actuando como agente dinamizadorde un proceso vincular intergeneracional.La incorporación de la sexualidad humanaen el proceso educativo legitima una dimensiónde la persona que ha permanecidomarginada, condenada al silencio académico.Su omisión en ese espacio ha privadoa las y los educandos, particularmente aaquellos de menores recursos de:- Acceder a elementos pedagógicos quepudieran aumentar la comprensión delmomento de vida por el que transcurren.- Favorecer la construcción de su identidadpersonal apoyando el proceso demaduración sexual.- Favorecer el proceso por el que seconstruyen sujetos morales, valorandocríticamente entre otros aspectos, losmodelos y estereotipos de género queofrecen la sociedad y los medios decomunicación, fuente de inequidades ydiscriminación- Promover el desarrollo de un pensamientocrítico que les aporte elementosde autocuidado y responsabilidadcompartida en materia de salud actualy futura.Sin duda, esta omisión ha repercutidoy repercute también en las causas de la60