La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

este ámbito de las relaciones sexo-genitalescomo forma de vida. Entonces nos merecemosy la sociedad merece, una miradade conjunto. Este es un tema complejo. Esun tema incierto. Hubiera querido tambiéncontestarle al colega de Rivera, y creoademás que no hay caminos. Y una de laspeores cosas que podríamos hacer seríaresignarnos. Tenemos que buscar dentro denosotros, en el colectivo, buscar y pelear.Todo, en general, se consigue desde un lugarde lucha y desde un lugar de pelear porlo que uno quiere, por lo que uno entiende,por lo que uno sueña.Este es un tema difícil, incierto, pero lo quesí quería decir, un poco referido a la temáticaque hablamos hoy, que si bien antes, o enotro momento, nos podían decir que éramosutópicos –cuando no ectópicos– creo que eneste momento tenemos un marco jurídiconormativo que nos apoya. Tenemos unmarco basado en los derechos de los niñosy de los adolescentes. Tenemos un marcobasado en los derechos humanos y estaráen cada uno de nosotros saber si estamoso no dispuestos a defender este ámbito dederechos con fundamentación y tambiéncon diálogo si es necesario.Dr. CARLOS GÜIDA: Creo que estamos,en los últimos años, viendo una etapa dedestape y una serie de situaciones socialesque muchas o muchos no podían identificarcomo problemáticas de ese Uruguaybatllista, ese Uruguay igualitario y que undía descubrimos que los problemas no eranpuntuales y de unos pocos, sino que era demuchísima gente. Y como las solucionesson complejas en los temas abordados, esimposible pensar en no capacitar al personalpolicial de la Escuela Nacional dePolicía, o a los equipos de salud en todas laspoliclínicas del país, a los propios docentes,las propias escuelas. Pero cómo luchamoscontra un imaginario que tiende, en esteaspecto específico, a colocar en un lugar alas mujeres y en otro lugar a los varones, yhay que actuar esos papeles. Entonces esoestá presente en cada CAIF que uno recorre,donde los padres piden que haya un bañoseparado para niños y niñas a los 2 años, novaya a ser qué... Y el presupuesto del CAIFno da para estar construyendo dos baños.Hay madres y padres enojados. Hay quegenerar estrategias tácticas, reunirse conmadres y padres, a conversar, a eludir losmiedos. Está en cada uno de nosotros cuandofelicitamos al nene porque dice que tienedos novias en la escuela. Está en el fútbolinfantil. Está en todas las manifestacionesculturales. Para lo cual también hay un mercado,todavía hay grandes superficies desupermercados que tienen juegos para niñasy juegos para niños. Y si no prueben ustedesque una niña quiera comprar un auto, unautito en una juguetería, probablemente ledigan: ¿Pero no querés ver las muñecas?Prueben de que el regalo de cumpleañosde otro amiguito, de otra amiguita no seadel color clásico, ¡qué despiste tiene lavendedora, y qué despiste tenemos todosante una situación asi!.Porque hasta las cosas mínimas, cómocruzamos las piernas, de nuestra gestualidad,están marcadas por barreras culturalesmuy rígidas todavía. Sin embargo creo quehay muchas posibilidades por los sistemasinformales y los sistemas formales de generaralternativas. Y los docentes son delas personas más creativas. Porque cuántacreatividad hay que tener cuando los recursos,por ejemplo de la enseñanza no estány hay que inventar hasta un pizarrón, o hayque inventar las tizas. Eso ha sido históricoy fue un trabajo de creatividad permanentede los que ejercemos la docencia.El 24 de julio, paso el aviso, de la explanadade la Intendencia va a partir el colectivo deafrodescendientes, de varones afro descendientes,tambor en mano, para plantear queen sus comunidades el tema de la violenciadoméstica es un tema grave, ni más ni menosque en los otros colectivos. Pero como393