La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

todas. Se debilitaba porque crecía. El fósforoy el calcio debían ir allí, al esqueleto,a la musculatura, al cerebro. Y se debilitabatambién porque aparecía la función sexualhiperactiva, aparecía el semen, aparecía elhorror, el pánico que provocaba su gastosin que fuese nada menos que a la procreaciónque era lo único que lo legitimabacomo gasto para la especie. Y no está malrazonado, como gasto para la especie, laprocreación es siempre un seguro de quela especie sobrevive, no lo tiremos comorazonamiento absurdo.La sífilis era la reina de las enfermedades ysu causa fundamental, además del contagioque era absolutamente importante, era naturalmenteel debilitamiento del cuerpo.¿Por qué se pensaba en la importanciadel semen?, ese rasgo viril. No estoy muyseguro, lo que estoy seguro es cómo se levaloraba al semen, por los médicos del sigloXIX y del 900 largo, hasta el 30 probablementey tal vez hasta más. Los nombrescon los que se le designa prueban esto queestoy afirmando. Eso de licor espermáticoes sugestivo. Esencia de la vida y otrosnombres similares¿Cómo evitar el gasto? Según la guía delos casados, escrita por los médicos delnovecientos, los casados eran la manifestaciónmás extrema de que el gasto estaríalimitado, por haberse casado (pero nuncase puede estar seguro). Había tablas degastos esperados las cuales no se podíansobrepasar a riesgo del debilitamientoy había que tener mucho cuidado con laesposa exigente, que no tenía en cuenta elcansancio con el que un hombre llegabadel empleo, de la Bolsa, de la fábrica o deltaller. Por ejemplo un médico francés sosteníaun número determinado de relacionessexuales de acuerdo a la edad del hombre.Porque era quien tenía el gasto mayor.Entonces de 20 a 30 años, edad en que lagente, más o menos, se estaba casando porel novecientos, eran tres o cuatro veces porsemana. Entre 50 y 60 años, a lo sumo unavez cada tres semanas y después de los 60estaba estrictamente prohibid cualquieremisión de esa naturaleza.Para los adolescentes, la combinación delsaber médico con la educación sexual fue,por no decir aterrorizadora, interesante.La educación sexual que se daba en lasescuelas y liceos de Uruguay a los adolescentesversaba sobre dos obsesiones: laprevención de las enfermedades venéreas,que siempre está presente en la educaciónsexual y evitar el debilitamiento, particularmentedel hombre, mediante el controlde su semen. Está en todos los médicos yen todos los profesores de biología hasta1950, 1960, no lo sé, hasta 1950 tiendo acreerlo, no sólo por experiencia personal,fui alumno de un liceo y asistí a las clasesde biología, sino por algo más que he estudiado.En 1935 en un texto de biologíauruguayo, el Dr. Brito del Pino dice que laadolescencia es una época muy peligrosaporque a las necesidades del crecimientose suma el despertar de la sexualidad. ¿Yentonces qué puede pasar? Para evitar eldebilitamiento del joven, se fomenta lasobrealimentación, el deporte que fortificasu cuerpo y también evita el gasto sexual,aún en formas que no quiero mencionar,dice el Dr. Brito del Pino.Otro médico en 1925, que también dabaclases en Secundaria, sostenía algo similar.Miren que también lo sostenían los anarquistasy los socialistas. No vayan a pensarque aquí hay una diferencia de ideologías ode clase. Más bien lo que hay con el futuroy con el pasado es una diferencia cultural,tal vez influida por las clases dominantes,aunque no me atrevería a sostener eso, sípuede tener algún vínculo con la culturadominante. Se decía, por ejemplo, casicon las mismas palabras que los productossulfatados y cálcicos si no van al esqueleto,y al cerebro se desvían necesariamente a los144