La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

cuando uno lo mira desde una dimensiónepidemiológica o poblacional, tienen unaincidencia brutal. También quiero referirmea la resistencia que muchas veces existe a lacultura en general y en cada uno de nosotroscuando la información no coincide con unorden establecido. Pondré un ejemplo enrelación a la violencia doméstica. Más del90% de las situaciones de violencia domésticavan dirigidas hacia las mujeres. Pueses algo impresionante la resistencia quelevanta cuando se plantea. ¿Y los hombres?Sí, hay un 3%, 4%, de hombres, en todas lasculturas se ha medido más o menos estasproporciones, pero no se puede asimilar.Parece que hubiera algo en el sistema y enel orden de las relaciones de género quecoloca una vez más como victimarias alas víctimas y coloca cualquier situaciónque desde cualquier disciplina, estudiocuantitativo, cualitativo, venga a cuestionarinvestigaciones muy bien hechas, pero loque pasa es que esa investigación duele,está colocando sobre la mesa situacionesque son muy complejas, que nos atraviesan,como mujeres y varones en la vida cotidiana.Entonces tengo que negar esa investigación,tengo que negar esos resultados ydecir, la realidad es mucho más compleja,porque conozco a alguien a quien le pasaalgo diferente. O sea, ese trabajo de podermirar la propia implicación, lo que le muevea uno como investigador, como sujetoinvestigado y como persona, ciudadana yciudadano, los resultados tienen una dimensiónpolítica, una dimensión ideológica,unadimensión de cambio y de cuestionamientoal sentido común.PARTICIPANTE: Una pregunta a laMesa. Se habló de pareja estable, ¿quiéngarantiza, en jóvenes, la salud estable deuno u otro, porque de repente una parejade jóvenes se une y dice “somos estables”,pero, ¿el análisis de VIH, por ejemplo, seestá haciendo en carné de salud? ¿Quiénnos garantiza la salud del uno como delotro?Dra. TERESA HERRERA: Justamente,usamos ese término como alternativa paraque los gurises lo marcaran porque queríamosmedir cuáles son sus percepciones.Pero ciertamente en esas edades, más queen ninguna otra, es muy difícil hablar deparejas estables. La estabilidad puede ser15 días, un mes, una semana. Lo interesantees ver la perspectiva de ellos, es ver cómoellos marcan en un lugar donde está previstodecir: ¿Tuviste la relación con quién,con tu pareja? Entonces están todas lasalternativas y son ellos los que denominanpareja estable, y eso es lo que nos tieneque preocupar e interpelar. Porque comomuy bien decís, ¿qué es pareja estable aesas edades? Y es lo que motiva que hayadesprotección, que a lo sumo se tome unanticonceptivo, pero que no se use un preservativo,etcétera, entonces esas son lascosas sobre las que tenemos que trabajar,despertar conciencias, problematizar a losgurises sobre esos temas. Porque estánplanteando cosas que a la luz de la experienciase sabe que no son así.Psic. ALEJANDRA LÓPEZ: Yo pensaba,la adolescencia como categoría específica,como tramo específico evolutivo del desarrollohumano es una categoría que se construyóigual que la infancia. Se construyecon el advenimiento de la modernidad. Yse construyó como una forma de transformaciónde las sociedades y con un mandatodiferencial para mujeres y para varones.Mientras para las mujeres ese tiempo deespera entre la infancia y la adultez es lapreparación para la maternidad y el seresposa, para los varones es la preparaciónpara el trabajo, esto tiene que ver con losroles genéricos más puros y duros. Entoncesesta cuestión del amor romántico, tanpropio de las mujeres, el sentimentalismo,para unir cosas de la vida cotidiana, poralgo también las telenovelas tienen untarget, un público fundamental que son lasmujeres. Esta cuestión del amor romántico,de que será mi novio para toda la vida y387