La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

mismo, sino trabajar en forma planificadaen el uso creativo de dinámicas, ejerciciosy juegos didácticos para lograr, ademásde conocimientos, ciertas habilidades yciertas competencias sociales, además dela educación en valores.Nosotros, sobre todo dentro de la estrategialúdica, privilegiamos el juegodidáctico, que entendemos que es unaherramienta que habilita el diálogo, la inclusiónde las distintas opiniones, facilitael trabajo en equipo, la cooperación, lahabilidad para discutir, para ser críticos,para la resolución de conflictos. Porquecada juego que creamos –les traje un setpara que ustedes lo vean– tiene objetivosespecíficos. Este set de juegos, fue creadoa lo largo de estos tres años con el trabajode jóvenes; la estética, el contenido,todo ha sido testeado y validado en estostalleres con más de 300 jóvenes. Este setde juegos, “Jugátela” fue lanzado el añopasado, en setiembre, aquí en Montevideoy nuestra organización hizo una donaciónal sistema educativo público, en Primaria,Secundaria y UTU, así que está a disposición.Son cinco juegos sobre sexualidad yafectividad, con una guía para el educador,con pistas de acción de trabajo, pistas paracompartir. Cada educador lo adecuará asus contextos, cada docente lo adecuará alos objetivos que se plantea en el aula, oen la comunidad, pero también está a disposiciónen nuestra organización. Comoestá este set, tenemos otros, jugar de estamanera, aprendiendo, con otros temas.Pero esto que quería compartir, que la metodologíade trabajo, que es la estrategialúdica, que a nosotros nos ha dado muchísimo,muchísimo resultado, sobre todo enel tema de la sexualidad y la afectividadque sabemos que es un tema a veces difícilde trabajar, lleno de valores, lleno –a veces–de prejuicios, de mitos. Entonces esuna manera fácil de abordar, a través deljuego, en subgrupos, con situaciones, contarjetas que plantean determinadas situacionescríticas o imágenes, de una maneradivertida, de una manera respetuosa y másfácil de acceder.Una cosa que también nos parece importantey vivaz, viendo y escuchando a losjóvenes que vinieron aquí a compartir connosotros su experiencia, es que nosotroscomo adultos tenemos que desarmar cadavez más la cultura de la desconfianza en losjóvenes y armar la cultura de la confianza.Un poco nosotros estamos jugando conese nombre porque es uno de los nombresque lleva uno de los juegos “Desarmandoel género”. Cada vez más, como adultos,tenemos que darle a los jóvenes la oportunidadde que puedan ser protagonistas,de que puedan participar en el diseño yejecución de distintas actividades de lascuales ellos son los destinatarios, y quepodamos tener confianza. A lo largo deestos tres años con los promotores, fuimosa golpear liceos, UTU, escuelas y a veceslos directores o las directoras nos cerrabanla puerta, porque, si los adultos no puedenhablar de sexualidad, menos los jóvenes,nos decían.Era muy difícil, los jóvenes a pesar de todoseguían adelante, seguíamos buscando ygolpeando puertas para que ellos pudierantrabajar con sus pares, que era parte del proceso.Entonces me parece interesante queeso lo podamos, por lo menos, pensar.La importancia de trabajar, articuladamente,asociarnos y no creernos omnipotentes,compartir el trabajo con otrasinstituciones, y en este caso tenemos 800promotores formados, bueno, démosle laoportunidad. Todas estas capacitacionesvan más allá de los conocimientos y tienenmás que ver con las habilidades, conel conocer gente de su edad, de que seansus propios compañeros los que les hablende estos temas, con su misma forma dehablar. Lo que ellos consideran que lesha servido más y para qué. Y este es el434