La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

ustedes, en qué órgano del sistema reproductorcrece…- Profe, profe, disculpe, pero estamos preocupadosporque hace tres semanas que lacompañera no viene.- Bueno, vamos a ver si esto empieza acambiar. Con permiso, quién puede explicarmeun poquito cuál es la situaciónde Claudia y cuáles son los temores, o lasdudas que tienen con respecto a esa situación.Vamos a ver si entre todos podemospensar y ustedes ya preguntan lo que nosepan sobre este tema.- Era Juanita, no era Claudia.- Ah, perdón. Bueno, suena el timbre, nosvamos.- Usted que habla de derechos, ¿esta compañerano tiene derechos?- Tiene.- ¿Cuál?- Por ejemplo el venir a clase.- Hace tres semanas que no viene.- ¿Y ustedes la llamaron?- ¿Y usted qué hizo?- Yo no sabía nada.GRUPO 4: Intentaremos reflejar el ricotrabajo que hicimos en el grupo. En realidadreivindicamos estas instancias movilizadoras,participativas pero no nos alcanzó eltiempo, simplemente hicimos una especiede esquema de lo trabajado en los dossubgrupos en que se dividió el grupo.Con respecto a la clase, ustedes lo habránapreciado en lo que representaron los compañeros.Vimos que era una clase expositiva,que no se tiene en cuenta la opinión delos alumnos. Eran muchos los profesores debiología que estaban y hablaron perfectamentede que la adolescencia no había sidotrabajada en forma integral, que trataba elembarazo como patología. Vimos que nose involucraba a los afectos, al padre y alresto de la familia. Después nos detuvimosen la segunda instancia, en la de los roles,tratando de ponernos en el rol del padre,del director, de los profesores que trabajanen la coordinación. Evidentemente ponerseen el lugar del otro es fácil de decir pero esdifícil de hacer, porque lo tratamos siempre,pero no es fácil verlo desde nuestro rol dedocentes. La discusión fue muy rica, sobretodo tratando de llegar a acuerdos acerca dequé pasa con los padres cuando se acercan.Porque llega a los oídos de esos padres queuna profesora habla sobre temas de sexualidad,más precisamente sobre el embarazo.PARTICIPANTE: Nosotras conversamosqué pasa cuando llegan los padres al director.A veces van a protestar preocupadosporque sus hijos les dicen “me mostraronunas fotos chanchas”, a veces van a felicitaral docente porque encaró ese tema. Nuncaes homogénea la reacción de los padres.Frente a eso, y a que nunca sabemos exactamentequé pueden venir a reclamar, o ano reclamar, nosotros imaginamos variassituaciones. Frente a eso dijimos, bueno,el director, la dirección, primero escucharáa esos padres y a los que estén enojadosles dirá que forma parte del plan de educaciónsecundaria tener educación sexual.Y si piensa que el docente no empleó losrecursos necesarios, o que quizá no quedóclaro, tal vez es deseable que se involucre.Porque veíamos también que esta clasedaba el tema del embarazo sin tener encuenta todo el aspecto del adolescente.Entonces se pensó que trasladado a una coordinacióngeneral los propios docentes deese 3er año podrían encarar a esos alumnosque quizás se sintieron ofendidos, o que no84