La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

pensar la cuestión en términos amplios,justamente en términos de sostener laincertidumbre. Uno podría recurrir a doso tres disciplinas, pero me parece que hayacá una apuesta, en este mismo escenarioa introducir lo más posible en términosde conocimientos, de experiencias, deantecedentes y creo que esa es una buenaforma de sostener aprendizajes y procesosformativos en la incertidumbre, es decirsin tener la certeza de que dos más dos soncuatro. Me parece que este es un camino.Es un camino que van a tener también quesostener después según determinado dispositivolos mismos docentes en el mismoplan. Pero creo que es un desafío, comono quedarse con lo que uno cree que esodebe ser o debería ser.Lic. SUSANA ROSTAGNOL: Sólo algomás, me parece que a nivel de docentes esmuy importante poder tener instancias, espaciosde discusión, de talleres entre docentespara con otra gente también ir haciendoun camino también de reflexividad sobrelas prácticas que se llevan a cabo. Se hacentales prácticas en la clase sobre educaciónsexual, sobre diversas cosas relacionadasy qué pasó, qué no pasó, con otra gentede afuera también. Pero me parece que lainstancia de poder pararse a pensar qué sehizo, qué pasó con lo que se hizo, qué cosase le ocurrió a uno una semana después, quétendría que haber hecho. Me parece queeso es fundamental también, junto con lainterdisciplinariedad, la reflexividad sobrelas prácticas cotidianas.232