La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

de Guaviyú, Guaviyú del Arapey, en Cañasen el departamento de Cerro Largo, en LaCalera, departamento de Rivera, en Batlley Ordóñez, departamento de Lavalleja,en San José en el pueblo Rafael Peraza,en la zona oeste de Montevideo, CCZ 17,especialmente en el casco del Cerro, SantaCatalina y Casabó.En Cañas hay una casa comunitaria que seconstruyó en el marco de uno de los proyectosdonde funciona la policlínica y ademásexiste un grupo de tejedoras e hilanderasque trabajan en el marco del proyecto.En Salto tiene en su estructura la actividadfísica. Dentro de las actividades que previóel proyecto se creó un grupo de personasque salen a caminar todos los días, y másallá de que no tienen la indumentaria máspráctica, los que van a lo último son losgauchos de la Sociedad de Fomento Rural,de bombacha, botas y boina, que ademáshacen gimnasia casi todos los días.Dentro de escuelas saludables este año seeditó, desde el Ministerio de Salud Pública,un documento de trabajo que era necesarioy por eso lo escribimos. Este recoge los antecedentesdel trabajo en escuelas y plasmaalgunas experiencias que se vienen dando,pero es impresionante lo que ocurre desdedistintos actores sociales.Creemos que hay algunas bases de tipopolítico estratégico necesarias para llevaradelante estas propuestas que tienen quever con los acuerdos firmados entre quienessean y hacer lo que haya que hacer,pero hay que acordar. La participaciónciudadana es fundamental, la coordinaciónintersectorial e interinstitucional también,dado que la salud no es responsabilidadsolamente del área específica de la salud,sino de otros sectores.En el documento pusimos una serie de elementosque debieran estar en las escuelas yen los centros educativos en general. Rescatarésolamente algunos que tienen que vercon el establecimiento, fortalecimiento yrestablecimiento de las relaciones humanasarmónicas, los vínculos afectivos y laatmósfera expositiva para el aprendizaje yla legitimación de la sexualidad en su dimensiónpersonal de niños y adolescentescomo algo inherente al ser humano.Entre otras cuestiones, que tienen quever con estas definiciones, se cuenta conequipos de salud de referencia para la realizaciónde los controles de los chiquilinesy se educan en valores democráticos, sefortalece el trabajo en red, se cuenta con unplan de gestión de riesgo entre otras. Estono es taxativo ni mucho menos, porque vieronque son como 20, pero están tomadas delas experiencias concretas y de la biografíaen general.Las dimensiones tienen que ver con distintasáreas como la política estratégica, laafectiva, la comunicacional, la pedagógica,seguridad ambiente, participación, porejemplo. Y la implementación de la estrategiaen particular tiene distintos momentosque tienen que ver con acuerdos, con conformaciónde grupos de trabajo para llevaradelante autodiagnósticos, para elaborarplanes de trabajo, a fin de ejecutarlos yevaluarlos, para socializarlos y eso no essecuencial, sino que se retroalimenta a cadamomento.Todas las escuelas trabajan alguna de esasdimensiones, en algunas están todas y loque es más importante, hay coordinacionesentre los directores departamentales desalud –quienes son como los ministros desalud pública en cada departamento– perohay uno que articula permanentemente conlas inspecciones departamentales. Esto sehace desde el Uruguay Saludable, o lo quese vino haciendo en algunos proyectos yactividades en distintas escuelas de Montevideo,Florida, Maldonado, San José,370