La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

decir desamparo, que es la palabra queeligió específicamente para designar estasituación única en la especie humana, deabsoluto desamparo. Un profesor nuestro,que era holandés y hablaba alemán, decíaque el bebé es un paralítico afásico durantemucho tiempo. Claro, no habla y no semueve, no puede llegar. A diferencia detodo el resto del reino animal el cachorrohumano durante un año y más, hasta quecamine, depende absolutamente del adulto,totalmente. No podemos hablar de niños sinincluir entonces al otro de quien dependetotalmente, representado en el comienzode su vida fundamentalmente por la madre.Uno más uno son siempre uno, hasta que elbebé logre su autonomía. Y es interesante,y esto es una fórmula de Winnicott, unpediatra, analista dice, el dos ciega cuandoaparece el tercero. En ese momento unomás uno son dos, porque hay uno quesepara. Pero este niño completamente dependienteposee, sin embargo, un núcleo deautonomía e independencia. Para Winnicottel niño es este núcleo y lo será a condiciónde ser protegido de la intrusión, del abuso,de la usurpación.Las características del recién nacido, delbebé pequeño implican varias paradojas.La impotencia total del recién nacido, sugran fragilidad le otorgan una posicióncentral que obliga al entorno a transformarsepara suplir lo que el bebé no puedehacer por sí mismo. La madre es transformada,y se transforma de sujeto en objeto,objeto del bebé. Renuncia a su autonomíapara volverse aquello que el niño necesita.El “infans” depende totalmente, se vuelveentonces el centro, y esto lo pueden vercuando hay un bebé en una casa. Freud lodijo con una frase: his majesty the baby.Su majestad, el bebé. Como el niño Jesús,todos están alrededor mirando, haciendocomentarios.Winnicott deduce otra paradoja, la experienciaautorreferente del bebé, estosson supuestos que se van confirmando enrealidad en la clínica y a medida que elniño crece. La experiencia autorreferentede ser todo y lo único, desconociendo sudependencia absoluta. El bebé desconoceque depende, porque él llora y alguienllega, tiene hambre, llega la mamadera,está inquieto porque es la hora de dormir,lo duermen. Llora de noche, alguien selevanta a sostenerlo en brazos, a acunarlo,a calmarlo. Le duele la panza, siemprehay alguien de afuera que llega. Pero lahipótesis sería que la experiencia de éles que él es quien crea al objeto. Y estoes fundamental. Esos momentos de satisfaccióny completud consolidan estaexperiencia de unidad del yo, del primernúcleo de la persona, del yo precoz, en laconvicción de ser el único y además estoconsolida vivencias de omnipotencia, decompletud y de perfección en las primerasrelaciones al pecho. Por eso es importanteque las cosas marchen bien. Imaginen porel contrario que es un niño prematuro, queestá en una incubadora, con tubos, alimentadocon sondas, lo que implica todo estocomo la carencia de lo que hablamos y lanecesidad de que los pediatras se planteen,muy firmemente, cómo suplir en algo estoscuidados, ese envoltorio materno queva acompañando las necesidades y lasdemandas del bebé.Es decir, en esta primera relación con elpecho, esta experiencia de perfección permitiráuna experiencia alucinatoria de serel creador del objeto, fantasía fundadorade lo que llamamos narcisismo primario.Es decir, de una confianza en sí mismo,de una autoestima, de ser capaz de llegara un proyecto. Yo soy el pecho, sería lafórmula, por lo tanto yo soy. Pero acáel ser en esta situación del bebé es unaabreviación de ser amado, existe en tantoes objeto de amor. Y esto es fundamental,porque acá también a partir de no serobjeto de amor, de ser un niño golpeado,maltratado, de esta dificultad que se crea202