La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

con él me voy a casar y voy a tener hijos.Esto no solamente está en la expectativade muchas adolescentes, está también enlas expectativas de muchas madres y demuchos padres de esas adolescentes. Aeste muchacho me lo traés cuando estéssegura de que es tu novio, no me traigas acualquiera con el que saliste un día. Estolo escuchamos todo el tiempo.En el año 1990 empecé a ejercer la docenciaen el Centro de Formación y Estudios delIname, en aquel momento, en el Cenfores.Como docente en capacitación de los funcionarios.Y después en el año 1992 toméla titularidad de la materia sexualidad dela carrera de Educación Social que ejercíhasta hace dos años. Pero ese cargo en lacapacitación de los funcionarios me permitióviajar mucho por el interior y en Montevideotambién, trabajando con los hogaresde internados, como se llamaba en aquelmomento, para mujeres y para varones,separados, salvo la comunidad terapéutica–que era una experiencia mixta– el restoeran separados por sexo. Recuerdo que unavez, les pregunté a los funcionarios quépensaban sobre la sexualidad de las adolescentesy de los adolescentes, ellos pensabanque estos jóvenes tenían vida sexual activa.Segunda pregunta, y si tuvieran vida sexualactiva, ¿dónde ejercerían esa vida sexual?Recuerden que son jóvenes que viven dentrode la institución. Acá no, fue la primerarespuesta. Si acá no, ¿dónde? Ah, no esproblema nuestro, segunda respuesta. Empezamosa trabajar y una de las cosas quelos propios funcionarios empezaron a ponersobre la mesa, era su preocupación porqueesas adolescentes, o esos adolescentes,tenían su vida sexual en espacios públicos,en playas, en plazas, expuestos a los riesgosde la Policía, de bandas de jóvenes. Y dehecho en algunos casos habían sido reportadosa la Policía por atentado violento alpudor y demás. Es una norma de consensosocial, está bien, pero al mismo tiempoestos adolescentes inician su vida sexual enalgún lugar. Nos interpela mucha cosa, estacuestión de que los padres transmiten a lashijas adolescentes, “a ese novio me lo traéscuando sea un novio de verdad”, como silos otros fueran de mentira. Interpela estacategoría de que es estable, ¿estable paraquién?, ¿para una madre, para un padre,para una hija adolescente? Estable para esajoven, para su compañero sexual o para sunovio. Creo que la categoría de estabilidadnos desestabiliza a todos. Porque no hay uncriterio único.PARTICIPANTE: Soy docente del INAUy afirmo que ahora, en julio de 2007, siguesiendo igual. Lo mío es una manera de reflexiónpara compartir con las compañerasy los compañeros. Me pareció importantísimo,en la medida que va transcurriendo elseminario, con todas las ponencias, pero asu vez pensando en nuestras propias prácticas.Confrontando esto que tú decías dela tensión que existe entre la intervenciónmoralizante y la intervención profesional,cómo se habla. Cuando empezamoseste seminario, en general, pensando enla incorporación de la educación sexual,en cómo instrumentarla y cuáles son losobstáculos. Lo primero que me parece a míque surgía era el tema de la familia, ¿qué vaa pasar con la familia? Pero a medida quetranscurre el seminario empezamos a pensarcomo obstáculo para tener en cuenta lapropia institución educativa. Ya la familiacasi no la mencionamos. El equipo gestor,la dirección, nuestros propios colegas, porlo que nos ocurre, vuelvo a lo cotidiano.Por ejemplo que no ocurra más que a unvarón de 14 años, las docentes no le dirijanmás la palabra, o como pudo explicitar unadocente, “no te voy a hablar más porque noasumiste la paternidad, porque acá todossabemos que vos sos el padre”. Entoncespensamos en la institución educativa cómovamos a ser señalados, mirados, llevaremosestos videos que mostramos acá, estaríabuenísimo. Pero a medida que ahora nosadentramos en la institución educativa y388