La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

consigo mismo y con los otros. Cuandovino el Ministerio de Salud Pública dijeronque tenían el Programa sobre drogas, elPrograma de enfermedades de transmisiónsexual, el Programa de embarazo precoz,todo eso, yo vengo de la educación parala salud. Todos esos elementos hacen ala educación de la sexualidad. Nosotrosestudiábamos todo eso y decíamos, ladroga es un auxiliar, un instrumento, uncomportamiento de adaptación cuandola adaptación esperada es dolorosa. Algopasa que hace que nosotros no podamosintegrarnos y hacer una adaptación normalal contexto sociocultural donde estamos. Yhablábamos de qué estaría detrás, del porquéde los embarazos, y de por qué la granaccidentalidad de los adolescentes. Sobretodo la causa de muerte de los adolescentesestaba muy vinculada a lo que es el rolde género diseñado socioculturalmente.Entonces descubrí que detrás de todo esoestaba la sexualidad, de cómo nosotros noscomportamos como hombres y mujeres deacuerdo al diseño sociocultural del grupode pertenencia. El poder cuestionarnos sobreeso nos dice que es posible realmentela promoción de la salud integral. Y porlo tanto, prevenir los comportamientos yconductas de riesgo implica centrarnos eneducar lo que es esencial en cada uno denosotros como personas. La educación dela sexualidad es, entonces, una llave maestrapara promover la salud integral de laspersonas y mucho más.Posibilitar la reflexión sobre sus expresionesen la vida cotidiana, el desarrollo dela autonomía crítica de los educandos, suconstrucción como seres libres, responsablesde sus decisiones. Y esto es el otroelemento que nosotros tenemos que tenersiempre en cuenta cuando abordamos estatemática, una actitud de respeto frente a losvalores familiares de pertenencia socioculturalcon que llegan los alumnos, respetono quiere decirle darle valor, simplementerespetarla. En el proceso educativo, ámbitopara el cuestionamiento colectivo y la reconstrucciónvalórica personal, los niñosy adolescentes no son terreno a desglosary sembrar de nuevo. La construcción desubjetividades es un proceso complejo ynosotros aportamos desde el espacio educativodonde estamos interviniendo.¿Cómo vamos a encarar esto? Se trata degenerar un espacio democrático donde interactúanparticipantes diversos –diversosno iguales– y equivalentes y donde cadauno tiene lo suyo a decir. Y digamos queuna de las técnicas más eficientes para ellogro de estos objetivos es el taller comoespacio pedagógico donde nos expresamos,donde confrontamos, donde argumentamosy donde se generan conflictos que hay queaprender a resolver. Porque este espaciopedagógico no es solamente un espacio paraconocer, para informarnos, sino que ademáses un espacio para la práctica del encuentrocon el otro. El ámbito educativo es el lugarasignado socialmente fuera del grupo familiarpara la práctica de conocer y relacionarnoscon los otros, para la construcción y elejercicio mismo de ciudadanía.Muchos de ustedes demandan recursosmateriales o espacios adecuados. Ustedestambién reclaman el compromiso institucional,fundamental. Ahora, ese compromisoinstitucional se alimenta de dos puntas.Una punta es la norma, el reglamento, laley. La otra punta somos nosotros tratandode ganar el corazón y la cabeza de la institucióndonde estamos trabajando, y tambiénde los padres por supuesto. Los recursosmateriales los tenemos ahí. Renée hablabade la caja que estaba 24 horas en la casa,y hay un refrán que dice que si no puedescon tu enemigo, únete a él y aprovecha sufuerza. Creo que el principio del karate esutilizar la fuerza del otro, nosotros podemosutilizar eso que está en todos lados, que estáenviando mensajes tremendamente seductores,por supuesto. Pero que utilizado pornosotros podemos replantear. La carta que429