La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

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PANEL – 9 de julio de 2007Investigacionesnacionales sobresalud sexualy reproductivaen la adolescencia3456Psic. Alejandra López 1Dr. Carlos Güida 2Psic. Gabriela Olivera 3Doctoranda Teresa Herrera 4Psic. ALEJANDRA LÓPEZ: Mi presentaciónestará centrada fundamentalmente enel trabajo de investigación que realizamosdesde el equipo de la Cátedra de la Facultadde Psicología.Dra. TERESA HERRERA: Soy socióloga,me dedico a la investigación tanto enel ámbito académico como en el privado.Les presentaré una investigación que realizamosentre dos ONG, Aire.uy, que integro,e Iniciativa Latinoamericana.Dr. CARLOS GÜIDA: Soy médico deprofesión, pero no ejerzo. Trabajo comodocente en la Udelar hace muchos años yahora en el campo de la investigación ensalud sexual y reproductiva, enfocada enlos estudios de masculinidad. Formo partedel equipo asesor de la Intendencia Municipalde Montevideo en la construcción delSegundo Plan de igualdad de oportunidadesy derechos para mujeres y varones.1. Psicóloga, Directora MYSU Alejandra López2. Médico, especialista en el campo de Salud,Género y Derechos, con especial énfasis en SaludReproductiva y Sexualidad. Autor de numerosaspublicaciones en la materia.3. Licenciada en Psicología.4. Ver cápitulo: El sistema educativo ante los problemasde la niñez.Psic. ALEJANDRA LÓPEZ: El área deinvestigación o la línea de investigaciónque desarrollamos desde la cátedra, tienepara nosotros un doble cometido que esfundamental. Por un lado el cometido deconocer y de comprender mejor y más larealidad en la que pretendemos trabajarque es el campo de la sexualidad, la saludreproductiva, los derechos sexuales y reproductivos,el género. Pero no se trata deconocer y comprender más y mejor por unmero ejercicio académico, sino conocer y379
comprender para que estos resultados deinvestigación, estas evidencias científicaspuedan ser de utilidad para distintos actores,fundamentalmente para aquellos quetienen que tomar decisiones en esta agenda,para aquellos que intervienen profesionalmentecon las poblaciones, profesionalesde la salud, de la educación. Y tambiénpara otros actores que juegan un rol muyimportante como son las organizaciones nogubernamentales que no solamente generanconocimientos sino que también usan, enel sentido de hacer uso de una evidenciapara orientar y reorientar mejor sus prácticasde trabajo. Entonces para nosotrosla investigación tiene un cometido fundamentalque es ofrecer insumos de calidadtécnica, de calidad profesional, resultadosde investigación que puedan ser utilizablespor distintos actores para el trabajo quedesarrollan. Y particularmente en el campode la sexualidad, la salud reproductiva, losderechos, la adolescencia. Saben muy bienque este es un terreno en el cual es muyfácil, o muy tentador tal vez, deslizarse aintervenciones más moralizantes que profesionales.Es decir, hablar más desde losvalores morales, desde los propios criteriosque son muy respetables, por cierto, el decada quien, pero hablar más desde allí quedesde un conocimiento de lo que al otro lesucede, de lo que necesita, de lo que estápasando para poder comprender mejor yhacer intervenciones más ajustadas. Entoncesesta tensión entre la intervenciónmoralizante y la intervención profesionales un límite muy complejo de manejarcuando trabajamos con la subjetividad humanay particularmente con el campo de lasexualidad y las decisiones en materia desexualidad y reproducción.La cátedra, por su perfil profesional y porel perfil de quienes la integramos, y por unaopción también, genera fundamentalmenteinvestigación de corte cualitativo, estosupone un tipo de investigación que juntocon la investigación cuantitativa nos puedenbrindar un acercamiento más complejoa la realidad. Entonces la investigacióncualitativa para nosotros es realmente importanteporque nos permite adentrarnos,aproximarnos a lo que los sujetos, los otrossienten, piensan, viven cómo significanlos acontecimientos, cuál es el sentido quele dan a sus prácticas, cómo resignificansus trayectorias vitales. Y esto es posible,desde nuestro punto de vista, cuando unodesarrolla un tipo de investigación que estácentrada en los sujetos y en el discurso delos sujetos y en la construcción de los significadosque las propias personas hacemossobre nuestras realidades. Esto rompe conalguna dicotomía de que solo la realidades aquella realidad objetiva, y sobre estose ha dado un debate, especialmente enel campo de la seguridad ciudadana. Hayquienes dicen no, las estadísticas dicen queno hay más robos, pero la gente siente quesí los hay. ¿Cuál es la realidad?, ¿lo que lagente siente o lo que las estadísticas dicen?Tal vez la realidad sean las dos cosas, talvez los robos estén descendiendo, pero lasensación térmica, es que la peligrosidades mayor o que hay más. Este es un debatemuy interesante, pero nosotros hemos hechoesa opción para comprender mejor quépasa con la vida sexual, con las trayectoriassexuales de las personas, cómo viven estosacontecimientos, entrar a ese campo del conocimientopor el enfoque, los enfoques delas metodologías cualitativas que nos permitenrecuperar la palabra del otro. En estosaños de creación de la cátedra, se desarrollóy pudo publicar todo lo que ha investigado.Y eso es una gran satisfacción cuando estepaís publica muy poco lo que produce, seproduce mucho y se publica muy poco ypor lo tanto se difunde poco, se conocepoco. Desde que creamos la cátedra hemoshecho investigaciones sobre servicios desalud, particularmente en salud sexual yreproductiva como es este estudio del año1992, todos ellos incorporaron o estuvierondirigidos a población adolescentes. En estecaso incorporaba población adolescente.380
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