La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

porque sí, porque el tema me encanta. Apesar de que hemos escrito muchísimo, elPrograma Nacional de Adolescencia nacecon esta legislatura, no existía antes ennuestro Ministerio de Salud Pública. Porsupuesto, ha sido larguísimo el proceso dejuntar información de Uruguay y lo quepretendemos es que el Programa Nacionalde Adolescencia sólo sea un lineamiento detrabajo para que la comunidad donde esté,y está escrito en ese sentido con palabrasque podamos entender todos, donde estélea algo y pueda algo desarrollar. Sé que noes lo mismo Cerro Largo que Montevideo.Sé que no es lo mismo Pocitos que Sayago,ni Cerro o Casabó. Pero a mí me gustaríadecirles que a pesar de que no sea lo mismotiene que hacerse algo. De alguna formalos que estamos acá, quienes estamos en elMinisterio, los médicos o los enfermerosdonde estén, tienen que hacerlo. Lo ideales un equipo interdisciplinario aunque seacomo referencia. Y en algunos lugares enUruguay tiene que haber un adulto quequiera estar con adolescentes, que entiendaque están creciendo, que están cambiando,que tienen derechos.Siempre repito entre los médicos que lasemiología es un arte. La semiología es loque me permite a mí como médico decirte,te veo paliducho, probablemente tengas unaanemia, te veo bajito, probablemente estésdesnutrido. Te veo, pero hay semiologíasque necesitan instrumentos carísimos. Ycreo que en esto de semiología del adolescentepodemos hacer todos como comunidady necesitamos tres instrumentos: ojos,orejas y corazón. Por lo tanto, creo quetambién tenemos que aprender a desarrollarestos órganos. Creo, además que comociudadanos tenemos el derecho legítimo deexigir a quien ejerce política en este paísesas cosas que tú reclamas. Creo que sinos unimos, toda la sociedad que trabajaen la salud más todos los que estamos en ladocencia, alguna cosa podemos lograr paranuestros jóvenes.Dra. STELLA CERRUTI: Quería decir,en primer término, que más allá de quecomparto lo de Galeano, escucharte fueuna fiesta. Y segunda cosa, que tiene quever con la pregunta, con la respuesta deMirtha y con el ser en sí de nuestro trabajo.Quisiera reflexionar algunas cosas. Las ylos adolescentes son el motivo y el fruto detrabajo nuestro de cada día. Es cierto querecién ahora, después de mucho luchar, seestá organizando un Programa Nacional deSalud del Adolescente. El lunes vendrá laDra. Susana Grumbaun, del MSP, porquehemos pensado lo importante de construirredes y de poder, en distintos lugares delpaís donde estemos, ir articulando las acciones,no para que los docentes se transformenen médicos, integrantes del equipode salud, pero sí para que las docentes y losdocentes sean personas sensibles que puedanpromover el crecimiento y el desarrollosaludable y serm sobre todo, corazón, ojosy oídos. También quisiera traer el tema dela comprensión, algo que nosotros buscamospara comprender al adolescente. Nopuede ser que uno vea a un niño pálido yno se sensibilice.Tampoco puede ser quese nos suicide un adolescente con el queestuvimos compartiendo días y días enel aula y no hayamos podido percibir esasituación. Creo que hay muchas cosas a lasque nosotros tenemos que aproximarnos, noes sólo conocer el crecimiento y desarrollo,conocer las gonadotrofinas, sino poder encararloy –como dice Fromm– encarar esdarle la cara, sentir que estamos juntos enuna tarea. Y que a veces, un adolescenteno quiere pasar al frente porque no quieremostrar su acné, porque no quiere ser muychiquito, porque no quiere ser muy alto. Esdecir, poder comprender a esta adolescente,a este adolescente que está creciendo, quees nuestro alumno, y en esto sí darnos lamano y estar juntos. Después lo remitiremos,nos uniremos con los de salud, contodos los que quieran, pero también estánuestro lugar y nuestro compromiso eneste punto.256