La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

PARTICIPANTE: Me parece que losdiscapacitados ni siquiera han sido contemplados.La Ley Nº 16.095 protege aldiscapacitado desde el punto de vista educativo,de la salud, del trabajo. Un pocoquería contestarle a la compañera que hizola pregunta, se supone que el discapacitadoes un ser humano con los mismos derechos,deberes y obligaciones que tenemos todos.Es importante contemplarlos, por supuesto,pero estamos hablando de educación en ladiversidad, de que el discapacitado debeincorporarse a la educación en el ámbito enque realmente sea más beneficioso.Tengo 31 años de trabajo. Mientras la panelistasexponían, reflexiono: La educaciónde hoy, la que manejamos como sistemaeducativo, ¿responde realmente a las necesidadessociales, culturales, de salud,y de trabajo de la época en que vivimos?¿Realmente este llamado sistema educativoha sido analizado en ese contexto y teniendoen cuenta esas necesidades? O seguimosmanejándonos en un modelo de siglo XVIIdonde al niño se le sienta en una sillitade pensar y puede llegar a ser un adultoque por una penitencia pase a una sala dedisciplina? Si este sistema educativo fuerarevisado como corresponde, la educaciónsexual, la educación en derechos humanos,la educación en la diversidad, ¿no deberíanser desde afuera hacia la educación, la educacióntendría que estar abierta y a partirde esa educación que surgieran todas estaspropuestas? Me parece que eso sería lomás adecuado. Evidentemente que todoslos docentes, y me incluyo, estamos formadoscon determinados compartimentosestancos que muchos no pudimos superar.Tal vez algunos queremos salir de esoscompartimentos, vemos la necesidad de unadesestructuración a nivel de institucioneseducativas en el buen sentido de la palabra,pero no hay un acompañamiento.PARTICIPANTE: Me interesaría conocercuáles son las medidas que puede tomar, oque toma el Comité internacional que entiendeen los derechos del niño y del jovencuando un país no procesa en tiempo yforma las preguntas, los cuestionamientos,etcétera. Y un segundo aspecto es, qué pudousted informar en nombre de Uruguay enesa instancia cuando concurrió a Ginebra.Dra. MARÍA E. MARTÍNEZ: No supongasque el Comité de derechos del niñova a mandar un cuerpo de paz, eso no, nipiquetes, ni un contingente armado. Perorealmente hace mucho a la imagen internacionaldel país, eso se publica en todoel mundo. Cuando nos mandan la citacióndice que nos están examinando el segundoinforme cuando tendríamos ya que haberpresentado el cuarto. Es una situación quedesgraciadamente Uruguay no sólo lo tieneen el caso de los derechos de la niñez,sino lo tiene con el Pacto internacional dederechos económicos, sociales y culturales.También tiene una utilidad práctica, lo primeroque me preguntó el director del INAUy averiguamos, si un país es muy prolijo enpresentar informes pero tiene problemas,como nosotros, accedemos mucho másfácilmente a la cooperación internacional,eso es claro. Pero realmente a nosotros nosinteresa cómo se ve el país. Pero hay unacosa que vinculo con la segunda parte de tupregunta. Yo he trabajado mucho tiempo,en otra época, en los organismos internacionalesy nunca vi una forma tan buenade trabajar los derechos humanos. Porqueese extraño día entero desde las 10 de lamañana hasta las 6 de la tarde que pasamoscontestando preguntas de las 19 personasque estaban ahí sobre Uruguay, nos ayudamuchísimo a ver cosas que de tenerlassiempre en el Código ni nos acordábamos.Por ejemplo que en este país los padres ylos tutores pueden castigar a los niños, unacosa que yo creí que había desaparecido,no me acordaba que estaba. O el disparateque se pueda casar a los 12 años una niña.¿Qué nos preguntaron?, nos preguntaronsobre todo, quizá lo más importante fue, del343