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La educacion sexual en el sistema educativo publico uruguayo

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Figura 8.comparáramos este con uno hecho d<strong>en</strong>trode unos años, habría <strong>en</strong> <strong>el</strong> último muchosmás. Es decir que esto es una especie deavalancha también. Me olvidé de decirlesque acá, <strong>en</strong> estas dos rayitas que sería unpedazo de cromosoma que no se repres<strong>en</strong>tóestán copias repetidas, muchas copias, dealguno de los g<strong>en</strong>es verdes que son muyútiles para nuestra tarea de hoy. Y se pi<strong>en</strong>saque eso ti<strong>en</strong>e una función de reserva y haytambién una cantidad de ADN que fue despreciadopara la investigación que se llamade muchas maneras y que ahora se pi<strong>en</strong>saque no es tan inútil, o restos de ADN, sinoque ahí puede estar la clave para algunasde las regulaciones o de otras cosas. Este esun estudio (Fig. 8) de algunos autores que<strong>en</strong> lugar de quedarse con <strong>el</strong> cromosoma Ypara estudiar <strong>sexual</strong>idad, o sexuación, odesde un punto de vista de la patología d<strong>el</strong>hombre, estudian al cromosoma.Haci<strong>en</strong>do un estudio evolutivo <strong>en</strong> esa franjase parte de los dos cromosomas X e Ycuando eran iguales y todavía no estabandifer<strong>en</strong>ciados para ser cromosomas <strong>sexual</strong>es,y se pi<strong>en</strong>sa que pert<strong>en</strong>ec<strong>en</strong> a reptiles.Se sabe que nosotros salimos de los reptiles.Nos costó salir y algunas personastodavía están ahí. Están los reptiles porun lado, los reptiles más meriformes porotro, los mamíferos reptilianos por otroy los mamíferos propiam<strong>en</strong>te dichos; nosomos los protomamíferos tampoco. Pero<strong>el</strong> hecho es que si seguimos una secu<strong>en</strong>ciacon <strong>el</strong> grupo de los mamíferos, acá estaríanmonotremas, acá estarían marsupiales, acáestarían primates, y acá estaría <strong>el</strong> hombrecon su cromosoma verde chiquito y <strong>el</strong> Xgrande. Parece que estas escalas, estospasajes, que van abri<strong>en</strong>do líneas evolutivasdifer<strong>en</strong>tes (la más precoz por supuesto esla de los monotremas), se produjeron porf<strong>en</strong>óm<strong>en</strong>os de mutación y básicam<strong>en</strong>te lamutación que más se estudia es la de inversión.<strong>La</strong> d<strong>el</strong>ección, como les explicaba, esla falta de un pedacito <strong>en</strong> <strong>el</strong> cromosoma Yde algunos hombres que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> azoospermia,u oligospermia, o cromosomas qu<strong>en</strong>o caminan bi<strong>en</strong>, que no nadan bi<strong>en</strong>; hayinversiones, es decir un pedazo se su<strong>el</strong>ta,se da vu<strong>el</strong>ta y <strong>en</strong>tonces cuando se van aacoplar no funciona <strong>el</strong> acoplami<strong>en</strong>to. Entoncesesos sectores terminan por perdersey va achicándose <strong>el</strong> cromosoma.El estudio actual de los hombres a niv<strong>el</strong> d<strong>el</strong>planeta, no sé si de todo pero por lo m<strong>en</strong>osde muchos grupos mediterráneos, que esdonde empezó la investigación, habla dehombres con cromosoma Y largo y concromosoma Y corto. Y parece que ya haycuatro grupos bi<strong>en</strong> definidos de tamaños,es decir que pued<strong>en</strong> seguir por <strong>el</strong> tamañola evolución, o la migración de poblacionesd<strong>en</strong>tro de nuestra especie. Eso tambiénse puede hacer <strong>en</strong> forma inter específicay como recurr<strong>en</strong> al estudio de la secu<strong>en</strong>ciación–es decir de buscar pedacito porpedacito, nucleoto por nucleoto– de ADN,pued<strong>en</strong> saber cuánto hay de parecido, cuántotiempo hace. Se puede saber cuál fue la176

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