Berufsbildungsbericht 2007 (Teil I) - BiBB

Arbeitsgruppe Modernisierung
11
Die Arbeitsgruppe „Modernisierung“ hat ihre Beratungen vorrangig auf zwei Themenkomplexe
konzentriert. Zunächst wurde auf der Basis von Arbeits- und Informationspapieren der Stand des
Berufsbildungssystems in Deutschland analysiert und dabei die zentralen zukünftigen
Herausforderungen eingehend erörtert.
Bei dem ersten Thema handelt es sich um einen strukturellen Ansatz in der beruflichen Bildung,
in dem durch ein System von Ausbildungsbausteinen eine höhere Flexibilisierung und
Verbesserung der Übergänge von berufsvorbereitenden Maßnahmen oder schulischer in
betriebliche Ausbildung angestrebt wird.
Zur schrittweisen Entwicklung einer kohärenten Gesamtarchitektur des Berufsbildungssystems
mit besseren und systematischen horizontalen und vertikalen Übergängen zwischen den
Teilsystemen hat der Innovationskreis verschiedene Optionen diskutiert und dabei in
Vorbereitung eines Modells auch Entwicklungen in Nachbarstaaten (Österreich/Schweiz)
einbezogen. Dort soll u. a. eine bessere „Verzahnung“ von schulischer Grundausbildung mit
darauf aufbauender betrieblicher Ausbildung erreicht werden (Schweizer Modell) sowie die
Modularisierung beruflicher Bildung (Österreich) erreicht werden.
Auf dieser Basis wurde von zwei Wissenschaftlern ein Konzept entwickelt 17 , das die Einführung
eines Systems von Ausbildungsbausteinen zur Erleichterung der Übergänge an horízontalen
und vertikalen Schnittstellen zur dualen Berufsausbildung vorsieht. Die Grundprinzipien des
dualen Systems – Berufskonzept und Abschlussprüfung – bleiben dabei erhalten. Die
kompetenzorientierten Ausbildungsbausteine sollen aus Ausbildungsordnungen von nach dem
BBiG und der Handwerksordnung (HwO) anerkannten Ausbildungsberufen entwickelt werden
und bundesweit standardisiert sein. Sie sollen zudem für sich zertifizierbar und anrechenbar
sein. Mit dem Modell werden Vorteile in mehrfacher Hinsicht erwartet:
17
- Berufsbildungsmaßnahmen (einschl. derer in sog. „Warteschleifen“ und Berufsschulen)
werden nach dualem Prinzip organisiert, womit der Systemansatz der dualen
Berufsausbildung gestärkt wird;
„Flexible Ausbildungswege in der Berufsbildung“ von Dieter Euler/Eckart Severing, Gutachten im Auftrag des
Bundesministeriums für Bildung und Forschung, als pdf. Dokument abrufbar unter www.bmbf.de/de/6190.php