Berufsbildungsbericht 2007 (Teil I) - BiBB

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Brancheninsidern konnten neun Qualifikationsprofile ermittelt werden, die sich auf die
Bereiche Marketing/Vertrieb, Produktion sowie Dienstleistung beziehen: Vertriebsfachkraft
für Produkte und Dienstleistungen im Bauwesen, Fachkraft für Barrierefreies Planen,
Fachkraft für Barrierefreies Bauen, Fachkraft für Recycling im Bauwesen, Fachkraft für
Bauen im Bestand/Energieeffiziente Sanierung, Restaurateur/Restaurateurin (Handwerk),
Fachkraft für Lehmbau, Energieberater/Energieberaterin, Wohnberater/Wohnberaterin und
Wohnprojektberater/Wohnprojektberaterin.
Im Ergebnis basieren beispielsweise der seit dem Wintersemester 2005/06 an der
Fachhochschule für Verwaltung und Rechtspflege Berlin bestehende Studiengang
„Sicherheitsmanagement“ 209 sowie der 2005 durch den Verband für Physikalische Therapie
als Schutzmarke eingetragene „Medizinische Präventions- und Wellnesstrainer“ 210 unter
anderem auf Forschungsergebnissen des isw.
3.4.1.4 Qualifikationsbedarf in den Ländern der OECD - Ermittlung, Analysen und
Implementation
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB),
Abteilung Arbeitsmarktpolitik und Beschäftigung,
in Kooperation mit der International University Bremen (IUB),
Jacobs Center for Lifelong Learning
Das Projekt beschäftigt sich in international vergleichender Perspektive mit der Antizipation
von Qualifikationsbedarf und der Implementierung der Ergebnisse in Aus- und
Weiterbildungssysteme. 211 Vergleiche der nationalen Systeme der
Qualifikationsbedarfsermittlung zeigen, dass Bedarfsanalysevorhaben möglichst früh alle
potenziell beteiligten Akteure und Zielgruppen einbeziehen sollten, um erfolgreich zu sein.
Grundsätzlich können drei Zielgruppen für Bedarfsanalysen identifiziert werden: erstens
Ministerien, die in erster Linie längerfristige Bildungsplanungsaufgaben haben, zweitens
Unternehmen und regionale Arbeitsagenturen, die eher auf die kurze und mittlere Frist
gerichtete Informationen benötigen, um dem Qualifikationsbedarf von Unternehmen in
regionalen Arbeitsmärkten gerecht zu werden. Die dritte Zielgruppe sind Einzelpersonen,
also die Arbeitsangebotsseite, deren vorrangiges Ziel es ist, aussichtsreiche
Bildungsentscheidungen zu treffen. Basierend auf diesen Zielgruppendefinitionen kann ein
209
Vgl. „Qualifikationsentwicklung im Bereich Sicherheitsrelevanter Dienstleistungen“ im Downloadpool unter
www.frequenz.net, Rubrik „Suche“.
210
Vgl. zum Entstehungshintergrund den Berufsbildungsbericht 2006, Seite 295.
211 Zur ausführlicheren Darstellung vgl. u. a. Berufsbildungsbericht 2006, Seite 296-297.