Berufsbildungsbericht 2007 (Teil I) - BiBB

226
Zusammenhänge mit bestimmten Freizeitorientierungen oder schulischen Interessen
gefunden werden.
3.6.5 Berufsorientierung von Mädchen und Jungen
In der beruflichen Bildung werden die Weichen für das berufliche Weiterkommen bereits mit
der Auswahl des Ausbildungsberufs gestellt. Noch immer bestehen deutliche
geschlechtsspezifische Unterschiede beim Berufswahlverhalten und beim Übergang in den
Beruf. Mädchen orientieren sich nach wie vor vielfach an herkömmlichen Rollenmustern und
weniger an möglichen Aufstiegschancen oder an späteren Existenzgründungsmöglichkeiten.
Die meisten Mädchen sehen für sich nur ein begrenztes Berufswahlspektrum. Insbesondere
auch vor dem Hintergrund des demografischen Wandels wird es immer wichtiger, das
gesamte zur Verfügung stehende Ausbildungs- und Arbeitskräftepotenzial auszuschöpfen
und so dem drohenden Fachkräftemangel rechtzeitig entgegenzuwirken. Bei der
Berufswahlorientierung leisten vor allem die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der
Bundesagentur für Arbeit neben den Lehrerinnen und Lehrern der allgemein bildenden
Schulen einen wesentlichen Beitrag, damit der Übergang von der Schule in eine
Berufsausbildung oder in ein Studium für den überwiegend Teil der Schülerinnen und
Schüler erfolgreich bewältigt wird.
In der Arbeitsgruppe „Schule und Wirtschaft“ des zwischen Bundesregierung und Wirtschaft
geschlossenen nationalen Paktes für Ausbildung und Fachkräftenachwuchs in Deutschland
wurde im Jahr 2006 zusammen mit der Kultusministerkonferenz der Länder ein
Handlungsleitfaden für Schulen und Betriebe entwickelt, mit dem Berufsorientierung und
Berufswahlvorbereitung im schulischen Alltag fest verankert werden können – möglichst
praxisorientiert und in enger Kooperation mit Unternehmen sowie weiteren außerschulischen
Partnern wie insbesondere Arbeitsagenturen, Kammern, Verbänden und Kommunen.
Schulen und Wirtschaft engagieren sich bereits seit langem in gemeinsamen Initiativen für
eine bessere Ausbildungsreife und Berufsorientierung von Jugendlichen. Die Wirtschaft will
dieses Engagement zusammen mit der Kultusministerkonferenz im Rahmen des
Ausbildungspaktes dauerhaft verstärken. Der gemeinsam von Bund, Wirtschaft und
Kultusministerkonferenz erarbeitete Handlungsleitfaden soll dazu einen Beitrag leisten und
Schulen und Betriebe zu einer intensiven, systematischen und kontinuierlichen Kooperation
ermutigen.
Die Ideen und Vorschläge reichen von der Netzwerkbildung, der Ausgestaltung der
Kooperations- und Kommunikationsstrukturen über konkrete Inhalte und Methoden zur
Konzeptgestaltung bis hin zur Etablierung eines Qualitätsmanagementsystems – unterstützt