sehr ungünstiger Ausbildungsstellenmarkt Bergisch-Gladbach sehr ungünstig 86,9 -0,2 0,2 1,6 81,7 14,1 1,8 53,1 25,8 6,5 -5,7 -18,2 -3,0 -12,0 23,4 -1,0 -14,2 -23,7 12,6 6,3 12,3 Bielefeld sehr ungünstig 90,1 3,3 9,7 10,4 86,7 15,1 6,4 70,9 26,8 6,1 -4,0 -16,3 -2,8 -10,8 21,5 0,2 -13,5 -14,8 4,2 7,3 12,2 Bochum sehr ungünstig 91,5 -0,4 4,6 4,6 88,6 15,9 5,1 63,3 25,7 6,1 -8,9 -21,6 -7,3 -15,8 10,8 -3,9 -17,0 -30,0 -0,1 10,1 13,1 Detmold ausgeglichen 89,6 -8,3 8,4 8,2 86,0 9,6 18,2 52,0 25,2 6,8 -10,7 -24,4 -11,4 -15,4 10,9 -10,4 -13,2 -20,9 -3,5 6,3 11,5 Dortmund ausgeglichen 90,6 -9,9 7,7 5,8 89,0 7,2 17,3 69,0 24,7 6,2 -4,7 -24,3 -1,5 -12,7 17,5 -3,3 -9,2 -24,6 3,6 14,2 16,8 Düren sehr ungünstig 90,8 -1,7 1,9 1,5 88,2 17,0 3,4 57,0 25,4 6,8 -3,7 -15,3 -5,8 -10,0 12,1 -2,2 -8,3 -17,1 6,5 9,7 13,8 Gelsenkirchen sehr ungünstig 82,5 0,4 2,7 0,8 80,3 11,2 0,4 60,4 26,0 7,5 -4,3 -13,3 -1,5 -10,9 22,2 -8,4 7,9 -19,3 4,3 15,4 17,2 Herford sehr ungünstig 85,6 -3,5 1,1 0,1 83,9 4,9 4,3 58,2 26,7 6,2 -7,2 -20,3 -5,7 -11,7 20,7 -5,0 -16,0 -15,9 0,9 10,5 11,4 Mönchengladbach ungünstig 91,7 -1,8 5,0 5,1 91,3 34,3 7,1 57,6 23,0 5,9 -6,0 -21,5 -2,8 -13,7 21,3 -2,2 -14,2 -20,6 2,5 7,7 11,2 Paderborn sehr ungünstig 90,7 1,4 3,8 3,4 87,2 14,2 1,9 55,4 30,2 7,5 -4,8 -16,1 -3,3 -9,5 16,8 -3,6 -8,8 -14,9 2,5 5,2 11,0 Recklinghausen sehr ungünstig 82,3 -5,3 3,7 3,7 81,0 4,8 10,4 53,4 26,9 7,5 -15,3 -38,1 -11,5 -19,1 12,9 -8,6 -34,5 -18,4 -2,9 10,4 15,9 Siegen sehr ungünstig 88,3 -0,5 1,1 0,6 88,2 5,3 1,2 61,0 30,6 6,9 -4,7 -12,3 -4,6 -8,2 16,2 -6,2 8,1 -9,5 1,2 5,3 10,1 Solingen sehr ungünstig 90,3 2,9 -1,5 -2,1 86,8 11,7 -5,3 57,8 24,8 5,7 -10,8 -20,5 -9,9 -17,0 9,7 -10,7 -13,7 -17,8 -3,7 7,8 12,1 Wuppertal sehr ungünstig 89,9 -1,7 5,0 3,9 87,3 6,2 5,9 57,1 23,5 5,6 -15,2 -23,7 -10,7 -18,8 6,9 -14,4 -20,1 -19,8 -8,3 11,3 15,1 BadHersfeld ungünstig 91,7 -1,3 6,2 5,4 84,1 19,4 6,9 72,0 28,3 7,1 -5,5 -16,6 -7,6 -10,2 17,1 -8,0 9,9 -22,3 6,7 7,1 12,2 Darmstadt ungünstig 89,9 -5,5 0,9 0,2 87,9 10,9 6,3 57,4 23,5 5,4 -3,5 -17,7 -1,8 -10,0 10,0 -3,9 -2,3 -18,0 6,6 9,0 10,6 Hanau sehr ungünstig 89,6 2,2 6,2 4,1 86,3 11,1 1,5 58,3 23,1 6,1 -3,1 -15,9 -5,0 -5,6 7,3 -2,5 -2,8 -15,8 3,7 5,2 9,2 Kassel ungünstig 91,4 -1,7 5,7 6,0 83,6 12,9 8,0 71,5 25,7 6,7 -4,7 -15,4 -7,8 -10,4 16,5 -6,6 2,6 -10,6 -2,0 9,3 12,7 BadKreuznach sehr ungünstig 92,2 3,2 4,8 3,8 90,3 19,1 0,3 62,6 28,3 7,8 -3,5 -14,9 -4,8 -6,6 16,7 -1,1 -8,4 -12,5 4,1 6,6 11,4 Koblenz sehr ungünstig 90,0 -0,4 2,2 3,2 85,7 24,6 3,7 88,7 28,3 7,7 -1,3 -13,0 -3,6 -5,3 19,0 -2,8 8,6 -6,9 0,8 7,3 11,3 Mayen ungünstig 91,6 -2,5 1,3 2,0 90,6 24,1 4,8 63,1 29,7 8,4 -2,0 -16,7 -1,5 -4,5 12,0 -5,3 23,0 -12,0 5,4 5,5 10,1 Montabaur sehr ungünstig 90,8 5,7 8,8 8,9 88,1 27,6 2,1 64,2 29,6 7,9 -4,3 -13,7 -3,8 -6,9 8,6 -1,3 -22,6 -11,1 2,9 5,9 9,8 Landau sehr ungünstig 89,3 -0,1 5,4 4,3 89,2 18,4 4,4 59,0 25,0 7,1 1,7 -9,0 -0,2 -1,8 22,9 -2,5 20,0 -1,3 4,6 4,8 8,4 Neuwied sehr ungünstig 87,6 1,3 4,7 4,6 84,2 18,5 3,1 67,3 29,8 7,3 -6,1 -14,5 -5,3 -9,3 8,5 -3,5 -19,4 -13,8 0,1 7,9 10,7 Pirmasens sehr ungünstig 85,0 1,8 0,5 1,1 80,6 19,9 -1,0 66,1 27,0 7,5 -12,2 -20,4 -9,3 -10,9 3,8 -15,2 1,7 -26,5 -0,9 7,7 10,9 Trier ungünstig 90,8 -2,6 4,5 2,6 85,7 19,2 5,5 69,3 31,4 8,4 -0,7 -11,1 -1,4 -4,6 15,9 -3,0 14,2 -10,2 4,4 4,5 7,6 Bayreuth sehr ungünstig 91,1 5,9 3,5 3,2 86,6 18,6 -3,5 75,1 27,1 7,1 -9,3 -19,9 -7,8 -11,7 9,0 -9,4 -15,7 -19,2 -0,8 7,6 11,0 Hof sehr ungünstig 88,1 2,5 9,5 7,6 86,2 8,8 4,5 75,8 25,3 6,5 -12,3 -20,2 -10,0 -12,0 7,5 -10,4 -27,4 -20,3 -4,1 10,1 12,5 Weiden sehr ungünstig 91,3 3,2 2,4 3,2 89,5 22,2 -0,4 62,7 29,1 7,7 -6,0 -19,1 -0,5 -6,0 19,4 -7,8 -1,3 -16,9 5,1 7,3 10,1 Berlin sehr ungünstig 80,4 -6,0 5,9 6,8 62,9 8,0 14,7 75,8 15,8 5,7 -11,5 -29,3 -9,1 -18,6 1,1 -9,2 -17,5 -32,1 -4,5 19,9 21,5 Insgesamt 87,0 -2,5 5,0 5,0 73,8 10,7 8,1 65,4 23,1 7,2 -9,5 -22,5 -8,6 -14,5 5,5 -8,6 -12,8 -21,1 -1,6 10,3 16,1 Bundesgebiet 94,6 -0,7 4,7 5,1 85,2 31,1 5,9 66,4 24,1 6,5 -5,8 -18,7 -4,6 -11,0 10,7 -5,0 -6,6 -15,3 0,9 7,8 12,5 Quellen: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB); Statistisches Bundesamt (StBA); Bundesagentur für Arbeit (BA)
Tabelle 1.4/1: Entwicklung der Zahl der Schulabgänger aus allgemein bildenden Schulen von 2000 bis 2015 Abgänger: Abgänger insgesamt ohne Hauptschulabschluss mit Hauptschulabschluss mit Realschulabschluss mit Fachhochschulreife mit allgemeiner Hochschulreife Summe Veränderung gegenüber 2000 Veränderung gegenüber 2006 abs. in % abs. in % Alte Länder 2000 58.943 191.706 263.257 7.957 161.947 683.810 . . . . 2001 61.745 193.078 261.800 9.811 161.871 688.305 4.495 0,7 . . 2002 60.209 197.897 264.881 10.333 160.051 693.371 9.561 1,4 . . 2003 60.389 202.126 276.039 9.415 160.232 708.201 24.391 3,6 . . 2004 59.669 204.497 291.261 9.438 161.912 726.777 42.967 6,3 . . 2005 57.648 199.583 297.498 9.886 167.006 731.621 47.811 7,0 . . 2006 57.485 199.071 300.780 10.286 176.127 743.749 59.939 8,8 . . <strong>2007</strong> 56.133 194.453 308.546 10.573 184.626 754.331 70.521 10,3 10.582 1,4 2008 54.609 187.201 302.199 10.708 188.601 743.318 59.508 8,7 -431 -0,1 2009 53.896 180.798 295.340 11.034 195.063 736.131 52.321 7,7 -7.618 -1,0 2010 53.479 177.000 287.834 11.112 203.963 733.388 49.578 7,3 -10.361 -1,4 2011 53.888 176.411 281.470 10.904 250.494 773.167 89.357 13,1 29.418 4,0 2012 54.599 180.562 283.307 10.258 216.775 745.501 61.691 9,0 1.752 0,2 2013 54.168 180.692 291.293 10.072 245.941 782.166 98.356 14,4 38.417 5,2 2014 53.398 181.428 288.505 9.682 195.840 728.853 45.043 6,6 -14.896 -2,0 2015 52.343 178.003 285.977 9.838 190.894 717.055 33.245 4,9 -26.694 -3,6 Neue Länder und Berlin 2000 27.659 37.728 105.981 987 62.583 234.938 . . . . 2001 27.136 37.902 110.125 267 47.049 222.479 -12.459 -5,3 . . 2002 25.105 34.515 107.163 486 58.357 225.626 -9.312 -4,0 . . 2003 23.703 37.003 103.389 558 56.952 221.605 -13.333 -5,7 . . 2004 22.543 35.518 101.301 605 58.637 218.604 -16.334 -7,0 . . 2005 20.504 32.013 96.190 798 58.153 207.658 -27.280 -11,6 . . 2006 18.491 27.989 92.440 778 58.053 197.751 -37.187 -15,8 . . <strong>2007</strong> 15.994 22.988 78.572 1.185 64.882 183.621 -51.317 -21,8 -14.130 -7,1 2008 14.183 19.252 60.742 805 61.470 156.452 -78.486 -33,4 -41.299 -20,9 2009 12.777 17.162 50.841 539 49.355 130.674 -104.264 -44,4 -67.077 -33,9 2010 12.122 16.188 46.333 356 39.222 114.221 -120.717 -51,4 -83.530 -42,2 2011 12.376 16.368 44.267 318 33.652 106.981 -127.957 -54,5 -90.770 -45,9 2012 12.824 17.178 46.107 298 36.806 113.213 -121.725 -51,8 -84.538 -42,7 2013 13.271 18.094 49.046 298 28.863 109.572 -125.366 -53,4 -88.179 -44,6 2014 13.823 18.465 50.902 298 29.940 113.428 -121.510 -51,7 -84.323 -42,6 2015 13.750 20.057 54.359 318 31.805 120.289 -114.649 -48,8 -77.462 -39,2 Deutschland 2000 86.602 229.434 369.238 8.944 224.530 918.748 . . . . 2001 88.881 230.980 371.925 10.078 208.920 910.784 -7.964 -0,9 . . 2002 85.314 232.412 372.044 10.819 218.408 918.997 249 0,0 . . 2003 84.092 239.129 379.428 9.973 217.184 929.806 11.058 1,2 . . 2004 82.212 240.015 392.562 10.043 220.549 945.381 26.633 2,9 . . 2005 78.152 231.596 393.688 10.684 225.159 939.279 20.531 2,2 . . 2006 75.976 227.060 393.220 11.064 234.180 941.500 22.752 2,5 . . <strong>2007</strong> 72.127 217.441 387.118 11.758 249.508 937.952 19.204 2,1 -3.548 -0,4 2008 68.792 206.453 362.941 11.513 250.071 899.770 -18.978 -2,1 -41.730 -4,4 2009 66.673 197.960 346.181 11.573 244.418 866.805 -51.943 -5,7 -74.695 -7,9 2010 65.601 193.188 334.167 11.468 243.185 847.609 -71.139 -7,7 -93.891 -10,0 2011 66.264 192.779 325.737 11.222 284.146 880.148 -38.600 -4,2 -61.352 -6,5 2012 67.423 197.740 329.414 10.556 253.581 858.714 -60.034 -6,5 -82.786 -8,8 2013 67.439 198.786 340.339 10.370 274.804 891.738 -27.010 -2,9 -49.762 -5,3 2014 67.221 199.893 339.407 9.980 225.780 842.281 -76.467 -8,3 -99.219 -10,5 2015 66.093 198.060 340.336 10.156 222.699 837.344 -81.404 -8,9 -104.156 -11,1 Anm.: Die Zahlenreihen berücksichtigen die Umstellung der Schulzeit von 13 auf 12 Schuljahren in einigen Ländern und die sich dadurch ergebenden Auswirkungen auf die Absolventenzahl. Aufgrund von Rundungsdifferenzen leichte Abweichungen gegenüber anderen Darstellungen möglich. Bis 2005 Ist-Zahlen, ab 2006 Prognosedaten. Ausnahme: Die Zahl der Absolventen aus allgemein bildenden Schulen mit Realschul- oder vergleichbarem Abschluss in Niedersachsen musste für 2004 geschätzt werden. Quellen: Kultusministerkonferenz (KMK), Statistisches Bundesamt (StBA), Berechnungen des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB)
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Beschluss 1. Das Bundeskabinett bes
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56 13 % der Schulabgänger und Schu
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58 eine betriebliche Ausbildungsste
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60 geringe Personenzahl der jünger
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einzuwerben. Zusätzlich sagten die
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64 Einstiegsqualifizierung absolvie
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Potenzialanalysen. Im Jahr 2006 fan
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Zukünftige Förderrunden 68 Die dr
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Die Förderrichtlinien wurden aufgr
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72 der dritten, vierten und fünfte
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Förderplätze zuständigen staatli
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Ausbildungsberufen wirken sich kaum
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1.4.6 Tarifliche Ausbildungsförder
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Schaubild 1.4.6/1 Vereinbarungen zu
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Schaubild 1.4.6/2: Vereinbarungen z
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84 Im Rahmen der tariflichen Ausbil
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Die hier durchgeführten Voraussch
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Quoten werden anschließend auf die
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zuletzt knapp 60.000 Ausbildungsbeg
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92 � Die zweite Variante rechnet
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Das BIBB hat hierzu die Entwicklung
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97 2. Bestand und Struktur der Beru
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99 dem Übergangssystem (Bildungsg
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101 Berufsausbildung in BBiG/HwO-Be
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103 Stellung bzw. Ausgestaltung der
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105 Auszubildende mit oder ohne Hau
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107 Die Quoten der Auszubildenden m
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109 die Altersjahre so kann man die
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111 Danach hat derzeit fast jeder f
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113 Hochgerechnet sind rund 41.000
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115 Im Untersuchungszeitraum von 19
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117 Anlagenmechaniker für Sanitär
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119 Die Anzahl der Auszubildenden a
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121 Ausbildungsplätzen als Ausweic
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123 Dagegen weicht der Beruf Verkä
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125 insgesamt. Zwar konnten die Ext
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127 Jahr 1940 stammende Beruf Teile
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129 gerade bei einer verbesserten K
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131 der Auszubildenden 5,6 % auf so
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133 Schaubild 2.3.1/1: Entwicklung
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135 ermittelten Indizes der Tarifl
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137 - Zu den beruflichen Schulen (T
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139 Auch im Berichtsjahr fiel der N
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141 Bezogen auf diese Betriebskohor
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143 Wird ein Personalbedarf von den
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145 Personalbedarf und Rekrutierung
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147 Berufsfachschulen gemäß BBiG/
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700.000 600.000 500.000 400.000 300
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151 Berufsfachschulen (BFS) 2005/20
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153 Zu den Ausbildungswegen mit Ber
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155 Die Veränderungsraten an Beruf
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157 � Beibehaltung des Status quo
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159 Neben den Schulen für das Gesu
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161 Württembergs dreijährige aner
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163 3. Strukturelle Weiterentwicklu
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165 unverändert hohen Stellenwert
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167 Ergebnisse dienen als Grundlage
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165 durchgeführt wird, als Teil 1
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167 Berufe reformiert, sondern dar
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169 � Rückkoppelung mit dem Mode
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171 berufsbildungs- und arbeitsmark
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173 � hat ein Interesse an der ei
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175 � Begleitung der betriebliche
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177 für die Berufe in der Versorgu
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179 Lernarrangements werden definie
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181 Früherkennungsnetzwerkes Skill
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183 Früherkennungsforschung zum Th
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185 System zur Qualifikationsbedarf
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187 Veränderungen beim Qualifikati
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189 und bei den IT-Qualifikationen
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191 Maßnahmen nach dem neuen Fachk
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Folgende Änderungen wurden umgeset
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195 Ergänzend beabsichtigt die BA
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197 Das im Jahr 2001 implementierte
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199 Als Foren boten die Entwicklung
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201 Das GPC-Portal trägt mit seine
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203 � Angebote der Jugendberufshi
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205 durch die Einbeziehung der Beru
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207 in allen Punkten. Sie werden oh
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209 bundesweit 156 Projekte ausgew
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211 Zur Verbreitung und strukturell
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213 sie von 34,0 % auf 36,6 %, bei
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215 zwischen Betriebsgröße und Ü
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217 (ohne Auszubildende). Als Erwer
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219 Berufsverlauf bisher unterschie
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221 Ausgebildete, wenn sie im erler
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223 Interessen und Freizeitaktivit
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225 technikorientierten bzw. nicht
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227 durch Checklisten, Formulare un
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229 vier Bereiche „magazine“ (I
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231 Anfang September 2006 wurde die
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233 „Women Exist“ Das vom BMBF
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235 diesen Aufgaben gerecht werden
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237 verschiedenen Rubriken wie z. B
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4. Berufliche Weiterbildung 239 4.1
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241 Logistikbereich und die Neuerun
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243 Mit der Umsetzung der Hartz-Ref
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245 Neben dem deutlichen Rückgang
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247 Zur Zeit 243 findet eine Übera
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249 4.1.7 Fernunterricht - Anbieter
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251 einzelnen Ausbildungsbereiche b
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253 Fortbildungsabschlüsse im Bere
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255 39,4 %. Bei den Fremdsprachenku
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257 Nachfrage von rund 770 Prüfung
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259 Bzgl. Inhalt und Form der Prüf
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261 4.2.2.a Programm „Arbeiten -
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Langfristige Zielsetzungen: 263 �
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265 Im Jahre 2005 gab es insgesamt
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� Personalmanagement 267 � Volk
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269 beinhalten: 57 % verfügen übe
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is 49 Tln 50 bis 99 Tln 100 bis 249
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273 wbmonitor zukünftig ausdrückl
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275 verbundene Verbraucheraufkläru
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277 Das Projekt „Graduiertennetzw
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279 Insbesondere in KMU wurden spez
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281 Umfeld erworbenen Kompetenzen w
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283 (auch externen) Lerndienstleist
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285 uneingeschränkt offen. Die Zah
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287 angestrebt, wie die Erhöhung d
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289 Sozialparteien hierfür sogar 2
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291 Allerdings wird der informelle
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293 qualifizieren, führt die SICK
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295 „Lernen in der Stadt / Region
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- Selbststeuerung - Kompetenzentwic
- Seite 367 und 368:
299 Derzeit werden bundesweit 70 Le
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www.lernende-regionen.info. 301 Im
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303 unterschiedliche Zielgruppen, z
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305 immer ein flächendeckendes Ang
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307 5. Europäische und internation
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309 systematische und strukturierte
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311 Dem Vorschlag der Europäischen
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311 Die Chance von ECVET soll darin
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313 Als weitere nationale Prioritä
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315 EUROPASS Das EUROPASS Rahmenkon
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317 � Unterstützung aller mit be
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319 Vordergrund stehenden Aspekte u
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321 von Auszubildenden und Berufsbi
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323 flankierende Infrastruktur zur
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325 Breite und vielfältige Beratun
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327 Kroatien: Arbeitsmarktorientier
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329 Vereinheitlichung der Strukture
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331 von Facharbeitern und Lehrkräf
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333 iMOVE hat sich seit 2001 inzwis
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Quelle: Bundesagentur für Arbeit,
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Übersicht 1.3.2/1: Berufliche Plä
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Übersicht 1.3.2/3: Realisierte Ber
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Übersicht 1.4/2: Drei alternative
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Übersicht 1.5/2: Drei alternative
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Übersicht 2.1/2: Zahl der Ausbildu
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Übersicht 2.2.1/2: Schulische Vorb
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Übersicht 2.2.1/4: Die zehn von Au
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Übersicht 2.2.1/6: Die zehn von Au
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Übersicht 2.2.1/8: Schüler an Ber
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Übersicht 2.2.2/1: Deutsche Studie
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Übersicht 2.2.2/3: Wichtige Studie
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Übersicht 2.2.3/2: Auszubildende n
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Übersicht 2.2.3/4: Auszubildende i
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Übersicht 2.2.3/6: Weibliche Auszu
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Übersicht 2.2.3/8: Gesamtzahl der
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Übersicht 2.2.4/2: Ausländische A
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Übersicht 2.2.4/4: Die zehn am st
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Übersicht 2.2.5/1: Teilnehmer und
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Übersicht 2.2.5/3: Externe Prüfun
- Seite 445 und 446:
Übersicht 2.2.6/2: Anteil der neu
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2005 1 Übersicht 2.2.7/2: Anteil v
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Übersicht 2.2.7/4: Anteil der vorz
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Übersicht 2.3.1/1: Anstieg der Tar
- Seite 453 und 454:
Übersicht 2.3.2/1: Aufwendungen f
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Übersicht 2.4/1: Betriebe 1) und A
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Übersicht 2.4/11: Sotialversicheru
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Tabelle 2.4/13: Stabilität der bet
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Übersicht 2.4/3: Betriebe 1) und A
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Übersicht 2.4/5 Sozialversicherung
- Seite 465 und 466:
Übersicht 2.4/7: Betriebe 1) und A
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Übersicht 2.4/9: Betriebe 1) und A
- Seite 469 und 470:
Übersicht 2.5.3/2: Ausbildung an B
- Seite 471 und 472:
Übersicht 2.5.3/4: Die zehn im 1.
- Seite 473 und 474: Übersicht 2.5.3/6: Schülerzahlen
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- Seite 485 und 486: Übersicht 3.6.1/2: Erfolgreiche Au
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- Seite 489 und 490: Übersicht 3.6.2/2: Tätigkeit im e
- Seite 491 und 492: Übersicht 4.1.1/1: Eintritte und J
- Seite 493 und 494: Übersicht 4.1.3/1: Fortbildungspr
- Seite 495 und 496: Übersicht 4.1.3/2: Fortbildungspr
- Seite 497 und 498: Übersicht 4.1.8/1: Bestandene Ausb
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- Seite 501 und 502: Übersicht 4.3.1/1 Von Weiterbildun
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