Berufsbildungsbericht 2007 (Teil I) - BiBB

180
Aufgaben und Lernerfolg
Die einzelnen Aufgaben, d. h. die Teilaufgaben in den Lernsituationen sowie die Aufgaben
im Kenntnistrainer, sind abwechslungsreich gestaltet; es werden unterschiedliche
Aufgabentypen eingesetzt, wie beispielsweise Auswahlaufgaben, Zuordnungsaufgaben oder
Tabellenaufgaben.
Um den Lernerfolg zu unterstützen und sicherzustellen, werden didaktische Feedbacks bei
der Lösung von Aufgaben angeboten. Nach der Bearbeitung der Aufgaben und der
Bestätigung der Eingaben wird dem Lernenden eine differenzierte Rückmeldung gegeben,
ob die Eingabe richtig oder falsch war und was zur Lösung der Aufgabe noch beachtet
werden muss.
3.4 Früherkennung von Qualifikationsbedarf
3.4.1 FreQueNz - ein Forschungsnetzwerk zur Früherkennung von
Qualifikationserfordernissen
Fraunhofer-Institut für Arbeitswirtschaft und Organisation (Fraunhofer IAO)
Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) fördert verschiedene Projekte
zur Qualifikationsfrüherkennung mit unterschiedlichen inhaltlichen Zielsetzungen. Verknüpft
werden die einzelnen Projekte durch das Netzwerk „FreQueNz“, dessen Aufgabe die
Zusammenführung und der Transfer der Ergebnisse an unterschiedlichste Ziel- und
Nutzergruppen ist. Dem Netzwerk gehören zwölf Institute und Institutionen an, die
überwiegend auf qualitativen Methoden beruhende Projekte bearbeiten. 205
Dem eigenständigen Vernetzungsprojekt FreQueNz (Koordination: Fraunhofer IAO) kommt
dabei die Aufgabe der Ergebnisbündelung und Koordination der Aktivitäten in Form von
gemeinsamen Workshops, Veranstaltungen, Präsentationen und Veröffentlichungen zu. Die
In-formations- und Kommunikationsplattform www.frequenz.net bietet die Möglichkeit, eine
Vielzahl an Informationen zu ausgewählten Themen gezielt aufzurufen. Im Jahre 2006 neu
bearbeitete Themen und Forschungsfelder umfassen die Bereiche Bau, Biologisierung,
Landwirtschaft, Pharma sowie Sport/Fitness. 206 Die FreQueNz-Buchreihe und der
FreQueNz-Newsletter sowie Publikationen mit dem Europäischen Zentrum für die Förderung
der Berufsbildung (CEDEFOP), mit dem im Rahmen des europäischen
205
Zur ausführlichen Darstellung des Netzwerkes einschließlich der beteiligten Partner siehe auch
Berufsbildungsbericht 2006, Kapitel 4.4.2, Seite 292ff sowie www.frequenz.net.
206
Zu den bisher bearbeiteten Themen und Forschungsfeldern vgl. FreQueNz-Newsletter 2005, Seite 2.