Berufsbildungsbericht 2007 (Teil I) - BiBB

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regionaler Ausgangslage Migranten, Analphabeten, Berufsrückkehrer, Schüler oder
auch Hochbegabte.
� Alle Regionen entwickeln und erproben neue Lernwelten. Hierzu gehören der Aufbau
von Selbstlernzentren, die Verwirklichung von blended learning Angeboten, die
Verknüpfung von Lernorten und die Entwicklung von Curricula für neue Lernangebote.
Zur Aufwertung und Zertifizierung des informellen Lernens greifen die Regionen dabei
u. a. auf den ProfilPASS (Kapitel 4.5.5) zurück.
� Mehr als die Hälfte der Regionen konzentriert sich u. a. auf die Gruppe der kleineren
und mittleren Unternehmen (KMU) und entwickelt für sie Bildungs- und
Beratungsangebote. Die Netzwerke verbessern zudem die Berufswahlorientierung und
tragen, indem sich z. B. die Abbruchquoten bei Ausbildungen verringern, zu einer
deutlichen Senkung der Transaktionskosten für KMU bei.
Die Ansätze des Programms wurden u. a. von der Arbeitsgruppe "Kommunale Bildungs- und
Weiterbildungsberatung" des Deutschen Städtetages und auf der BMBF/BMWA Konferenz
"Zukunft der Beratung" am 7. und 8. Juni 2004 in Bonn gewürdigt. Einzelne Projekte wurden
mit dem Preis für Innovation in der Erwachsenenbildung, dem Europäischen Sprachensiegel
und vom Nationalkomitee der Deutschen UNESCO Kommission im Rahmen der UN-Dekade
„Bildung für nachhaltige Entwicklung“ ausgezeichnet. Mit vielen Initiativen des Bundes (z. B.
mit der Abteilung Bildungstests der Stiftung Warentest) und der Länder haben sich
Kooperationen ergeben.
Die degressive Förderung der Netzwerke (grundsätzlich 80 % in der ersten Hälfte der
vierjährigen Durchführungsphase, 60 % in der zweiten Hälfte) im Anschluss an eine
einjährige Planungsphase bedingt, dass diese sich bereits zu einem frühen Zeitpunkt der
Projektförderung mit Wegen einer langfristigen und dauerhaften Eigenfinanzierung befassen
müssen.
Innerhalb des Programms haben sich fachliche „Kristallisationspunke“ gebildet, die vom
BMBF und dem Projektträger im Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) bereits
seit 2003 als Grundlage für die Entwicklung regionenübergreifender Themennetze genutzt
werden. Über diese wird eine systematische Aufbereitung und Verwertung der
Programmergebnisse ermöglicht. Im Rahmen der thematischen Netze werden
programmweite Workshops veranstaltet, aus denen sich Arbeitsgruppen konstituieren.
Einzelne Projekte werden systematisch verglichen, Erfolgsfaktoren abgeleitet, und Modelle
vorgestellt. Wichtige Medien für den Programm übergreifenden Ergebnistransfer sind unter
anderem auch „inform – Das Magazin für Lernende Regionen“ und die Internetplattform