Berufsbildungsbericht 2007 (Teil I) - BiBB

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Danach hat derzeit fast jeder fünfte Erstimmatrikulierte im Wintersemester 2005/2006 bereits
eine betriebliche Berufsausbildung absolviert (19 %). 1994/1995 kamen noch 29 % mit
einem solchen Abschluss an die Hochschulen. Dabei liegt heute der Anteil der männlichen
Erstsemester mit dualem Abschluss mit 24 % um zehn Prozentpunkte über dem der
Studienanfängerinnen (vgl. Übersicht 2.2.2/1). Noch größer sind die Unterschiede nach Art
der besuchten Hochschule. Während knapp ein Zehntel der Neueingeschriebenen an
Universitäten schon einen Lehrabschluss besitzt (9 %), trifft dies sogar für vier von zehn der
Erstsemester an Fachhochschulen zu. Bemerkenswert außerdem: Dreimal mehr studierende
Männer als Frauen (16 % zu 5 %) hatten die betriebliche Ausbildung bereits vor
Schulabgang und Erwerb der Studienberechtigung abgeschlossen. Keine Unterschiede
zwischen Frauen und Männern gibt es dagegen in der Teilgruppe, die den dualen Abschluss
erst nach dem Schulabgang erworben hat (je 8 %).
Der Zeitvergleich zeigt eher eine zweigeteilte Entwicklung (vgl. Übersicht 2.2.2/1): Ein
scharfer Rückgang an Erstsemestern mit betrieblichem Berufsabschluss von Mitte der
1990er Jahre (29 %) bis 2000/2001 (20 %), der sich zum Wintersemester 2005/2006 (19 %)
kaum noch fortsetzt. Dieser Einbruch ist vorrangig Folge der Halbierung der Quote jener
Erstsemester, die nach beendeter Lehre noch die Schule zwecks Erwerbs der
Studierberechtigung besuchen. Fast stabil dagegen blieb der Anteil Studierender, die erst
nach der Hochschulreife ihren Berufsabschluss erlangten. Die Stabilität in der zweiten Phase
(WS 2000/2001 bis 2005/2006) ist auf der anderen Seite das Resultat zweier gegenläufiger
Prozesse: Einerseits wuchs nämlich die Gruppe derer wieder an, deren Weg über eine
betriebliche Ausbildung, anschließenden Schulbesuch mit Erwerb der Hochschulreife in die
Fachhochschulen oder Universitäten führte. Andererseits ging die Neigung junger Männer
wie Frauen deutlich zurück (12 % bzw. 11 % auf jeweils 8 %), nach der schulisch
erworbenen Studienberechtigung zuerst eine nichtakademische Berufsausbildung zu
absolvieren und dann ein Studium anzuschließen.
Alles in allem erfüllt das duale System insofern eine wichtige Rolle als Brücke zum
Hochschulbereich. Dadurch gelangt ein beachtliches Potenzial mit konkreter
Arbeitserfahrung und Einblick in die Berufs- und Unternehmensrealität (noch) zu einer
Hochschulqualifikation. Interessanterweise beginnen gerade diese Erstsemester mit
zusätzlichem dualen Abschluss überdurchschnittlich oft ein technischnaturwissenschaftliches
Studium oder eines der Ingenieur- und Wirtschaftswissenschaften.
Dies entspricht der hohen Nachfrage nach Hochqualifizierten in diesen Fachrichtungen.
Zugleich wächst dadurch das Angebot an jungen Berufseinsteigern mit solider
betriebspraktischer Erfahrung.