Berufsbildungsbericht 2007 (Teil I) - BiBB

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30 Da betriebliche Praxis aber für die Berufsausbildung Benachteiligter unverzichtbar ist, sind Wege zu finden, um mit der Wirtschaft bei der Ausbildung Benachteiligter besser als bisher zu kooperieren. Hierzu sollten folgende Empfehlungen stärker als bisher Beachtung finden: � Die unentgeltliche Bereitstellung von Praktikumsplätzen für Benachteiligte stellt den unverzichtbaren Beitrag der Wirtschaft zur Ausbildung Benachteiligter dar. Die Besetzung solcher Plätze kann aber nicht dem Zufall überlassen werden, sondern erfordert dauerhafte Kooperationsstrukturen, die einer ausreichenden Finanzierung bedürfen. � Benachteiligte benötigen meist ein intensives individuelles Coaching, um Defizite auszugleichen. Dieses kann nicht aus dem unternehmerischen Prozess heraus durch Personen bereit gestellt werden, die vor allem über eine fachlich orientierte Ausbildereignung verfügen. Hierzu bedarf es einer sozialpädagogischen Begleitung mit einem hinreichenden Betreuungsschlüssel. Diese muss in allen berufsvorbereitenden und außerbetrieblichen Maßnahmen sichergestellt und finanziert werden und muss auch für den Betrieb als Dienstleistung abrufbar sein. � Angesichts der immer größeren Schwierigkeit, Ausbildungsplätze für schwächere Schulabgänger zu finden, werden Ausbildungsberufe nach einem gestuften Modell zu schaffen sein. Dies kann leistungsschwachen Bewerbern statt Warteschleifen eine echte Chance auf Erfolg im dualen System verschaffen. Dabei sollte dann auch die Möglichkeit bestehen, auf dem ersten Bildungsabschluss aufzubauen. Ausbildungsordnungen, in denen Vertiefung und Spezialisierung vorrangig nach erfolgreichem Abschluss einer zweijährigen Grundausbildung vorgesehen sind und die mehrere Wahlbausteine enthalten, sind auch besonders für diese Zielgruppe geeignet. Daher sehen die Länder im Vorschlag des DIHK „Dual mit Wahl“ vom Januar <strong>2007</strong> einen konstruktiven Ansatz. Ausbildungsvermittlung aus einer Hand Sowohl für die Ausbildungsnachfragenden als auch für die Ausbildungsanbieter ist es zweckmäßig, wenn die Vermittlung Ausbildungssuchender in Erstausbildung schnell und passgenau erfolgt. Die am 1.8.2006 in Kraft getretene Neuregelung des § 16 Abs. 1b des SGB II sieht nunmehr vor, dass gegen Erstattung der Aufwendungen die Bundesagentur für Arbeit die Aufgaben der Berufsberatung und der Ausbildungsvermittlung auch für den Rechtskreis des SGB II übernimmt.
31 Die Länder gehen davon aus, dass die Ausbildungsvermittlung in den Regionen in enger Kooperation zwischen den Agenturen für Arbeit und den Trägern der Grundsicherung zum Wohle der Ausbildungssuchenden und der ausbildenden Unternehmen erfolgt und empfiehlt eine zeitnahe Überprüfung der getroffenen Regelungen.
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Berufsbildungsbericht 2007 Die dual
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Dienstleistungssektors 1 , der im V
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4 2. Förderrunde verdoppelt und da
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6 Jahr 2003 hatten noch 377.504 jun
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8 aufgenommenen Schüler und Schül
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Seite 20 und 21: hergestellt worden. Das Abstimmungs
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Seite 24 und 25: oder 5,4% mehr). Auch in der Landwi
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Seite 28 und 29: höhere Zahl der unvermittelten Bew
Seite 30 und 31: Übersicht 1: Neu abgeschlossene Au
Seite 32 und 33: Beschluss 1. Das Bundeskabinett bes
Seite 34 und 35: Stellungnahme des Hauptausschusses
Seite 36 und 37: Votum der Gruppe der Beauftragten d
Seite 38 und 39: Zu den zentralen Vereinbarungen des
Seite 40 und 41: 8 Von zentraler Bedeutung für Lebe
Seite 42 und 43: 10 verlieren bei den jungen Mensche
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Seite 46 und 47: Eine wahre Renaissance erleben derz
Seite 48 und 49: 16 Überblick als auch den Anforder
Seite 50 und 51: 18 Gewerkschaften als zu lang einge
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Seite 54 und 55: 22 Austauschprozessen zwischen den
Seite 56 und 57: 24 3. Mehr Durchlässigkeit in der
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Seite 68 und 69: 4 Berufsbildungsbericht 1982 heißt
Seite 70 und 71: 6 Ende des Vermittlungsjahres nach
Seite 72 und 73: 8 erprobt. Im Auftrag des hessische
Seite 74 und 75: 10 Zahl der Neuabschlüsse in der H
Seite 76 und 77: 12 Schaubild: 1.1.1/2: Neu abgeschl
Seite 78 und 79: 14 Schulabschlüsse und Noten zu ei
Seite 80 und 81: 16 demnach im Jahr 2005 hochgerechn
Seite 82 und 83: Schaubild: 1.1.1/4: Veränderungsra
Seite 84 und 85: 20 Industrie und Handel Die Zahl de
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Seite 90 und 91: 26 Sozialversicherungsfachangestell
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100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20
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50 gegen Schulende einen betrieblic
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52 einen zweijährigen berufsfachsc
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54 andere Berufsausbildung waren 11
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56 13 % der Schulabgänger und Schu
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58 eine betriebliche Ausbildungsste
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60 geringe Personenzahl der jünger
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64 Einstiegsqualifizierung absolvie
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Potenzialanalysen. Im Jahr 2006 fan
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Zukünftige Förderrunden 68 Die dr
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Die Förderrichtlinien wurden aufgr
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72 der dritten, vierten und fünfte
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Förderplätze zuständigen staatli
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Ausbildungsberufen wirken sich kaum
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1.4.6 Tarifliche Ausbildungsförder
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Schaubild 1.4.6/1 Vereinbarungen zu
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Schaubild 1.4.6/2: Vereinbarungen z
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84 Im Rahmen der tariflichen Ausbil
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Die hier durchgeführten Voraussch
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Quoten werden anschließend auf die
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zuletzt knapp 60.000 Ausbildungsbeg
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92 � Die zweite Variante rechnet
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Das BIBB hat hierzu die Entwicklung
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99 dem Übergangssystem (Bildungsg
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101 Berufsausbildung in BBiG/HwO-Be
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103 Stellung bzw. Ausgestaltung der
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105 Auszubildende mit oder ohne Hau
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107 Die Quoten der Auszubildenden m
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109 die Altersjahre so kann man die
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111 Danach hat derzeit fast jeder f
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113 Hochgerechnet sind rund 41.000
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115 Im Untersuchungszeitraum von 19
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117 Anlagenmechaniker für Sanitär
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119 Die Anzahl der Auszubildenden a
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121 Ausbildungsplätzen als Ausweic
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123 Dagegen weicht der Beruf Verkä
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125 insgesamt. Zwar konnten die Ext
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127 Jahr 1940 stammende Beruf Teile
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129 gerade bei einer verbesserten K
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131 der Auszubildenden 5,6 % auf so
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133 Schaubild 2.3.1/1: Entwicklung
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135 ermittelten Indizes der Tarifl
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137 - Zu den beruflichen Schulen (T
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139 Auch im Berichtsjahr fiel der N
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141 Bezogen auf diese Betriebskohor
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143 Wird ein Personalbedarf von den
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145 Personalbedarf und Rekrutierung
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147 Berufsfachschulen gemäß BBiG/
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700.000 600.000 500.000 400.000 300
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151 Berufsfachschulen (BFS) 2005/20
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153 Zu den Ausbildungswegen mit Ber
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155 Die Veränderungsraten an Beruf
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157 � Beibehaltung des Status quo
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159 Neben den Schulen für das Gesu
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161 Württembergs dreijährige aner
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163 3. Strukturelle Weiterentwicklu
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165 unverändert hohen Stellenwert
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169 � Rückkoppelung mit dem Mode
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171 berufsbildungs- und arbeitsmark
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173 � hat ein Interesse an der ei
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175 � Begleitung der betriebliche
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177 für die Berufe in der Versorgu
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179 Lernarrangements werden definie
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181 Früherkennungsnetzwerkes Skill
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183 Früherkennungsforschung zum Th
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185 System zur Qualifikationsbedarf
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187 Veränderungen beim Qualifikati
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189 und bei den IT-Qualifikationen
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191 Maßnahmen nach dem neuen Fachk
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Folgende Änderungen wurden umgeset
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197 Das im Jahr 2001 implementierte
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199 Als Foren boten die Entwicklung
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201 Das GPC-Portal trägt mit seine
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203 � Angebote der Jugendberufshi
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205 durch die Einbeziehung der Beru
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207 in allen Punkten. Sie werden oh
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209 bundesweit 156 Projekte ausgew
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211 Zur Verbreitung und strukturell
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213 sie von 34,0 % auf 36,6 %, bei
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215 zwischen Betriebsgröße und Ü
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217 (ohne Auszubildende). Als Erwer
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219 Berufsverlauf bisher unterschie
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221 Ausgebildete, wenn sie im erler
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223 Interessen und Freizeitaktivit
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229 vier Bereiche „magazine“ (I
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231 Anfang September 2006 wurde die
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233 „Women Exist“ Das vom BMBF
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237 verschiedenen Rubriken wie z. B
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241 Logistikbereich und die Neuerun
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243 Mit der Umsetzung der Hartz-Ref
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249 4.1.7 Fernunterricht - Anbieter
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251 einzelnen Ausbildungsbereiche b
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253 Fortbildungsabschlüsse im Bere
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255 39,4 %. Bei den Fremdsprachenku
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257 Nachfrage von rund 770 Prüfung
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259 Bzgl. Inhalt und Form der Prüf
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261 4.2.2.a Programm „Arbeiten -
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Langfristige Zielsetzungen: 263 �
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265 Im Jahre 2005 gab es insgesamt
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� Personalmanagement 267 � Volk
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269 beinhalten: 57 % verfügen übe
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is 49 Tln 50 bis 99 Tln 100 bis 249
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273 wbmonitor zukünftig ausdrückl
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275 verbundene Verbraucheraufkläru
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277 Das Projekt „Graduiertennetzw
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279 Insbesondere in KMU wurden spez
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281 Umfeld erworbenen Kompetenzen w
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283 (auch externen) Lerndienstleist
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285 uneingeschränkt offen. Die Zah
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287 angestrebt, wie die Erhöhung d
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289 Sozialparteien hierfür sogar 2
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291 Allerdings wird der informelle
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293 qualifizieren, führt die SICK
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295 „Lernen in der Stadt / Region
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- Selbststeuerung - Kompetenzentwic
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www.lernende-regionen.info. 301 Im
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303 unterschiedliche Zielgruppen, z
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305 immer ein flächendeckendes Ang
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307 5. Europäische und internation
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309 systematische und strukturierte
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311 Dem Vorschlag der Europäischen
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311 Die Chance von ECVET soll darin
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313 Als weitere nationale Prioritä
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315 EUROPASS Das EUROPASS Rahmenkon
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317 � Unterstützung aller mit be
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319 Vordergrund stehenden Aspekte u
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325 Breite und vielfältige Beratun
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331 von Facharbeitern und Lehrkräf
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333 iMOVE hat sich seit 2001 inzwis
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Quelle: Bundesagentur für Arbeit,
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Übersicht 2.2.1/8: Schüler an Ber
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2005 1 Übersicht 2.2.7/2: Anteil v
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Übersicht 2.4/1: Betriebe 1) und A
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Übersicht 2.4/11: Sotialversicheru
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Tabelle 2.4/13: Stabilität der bet
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Übersicht 3.2.1/4 Implementation u
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Übersicht 4.1.3/1: Fortbildungspr
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Übersicht 4.1.3/2: Fortbildungspr
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Übersicht 4.1.8/1: Bestandene Ausb
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Übersicht 4.1.8/3: Bestandene Meis
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Übersicht 4.3.1/1 Von Weiterbildun
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Tabelle 1.1.1/2: Veränderungen der
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Tabelle 1.1.1/4: Entwicklung der ne
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Tabelle 1.1.1/7: Neu abgeschlossene
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Tabelle 1.1.1./8: Übersicht über
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Tabelle 1.1.2/2: Unbesetzte Berufsa
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Tabelle 1.2.1: Ausgewählte Indikat
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ungünstiger Ausbildungsstellen Ess
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Tabelle 1.4/1: Entwicklung der Zahl
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Tabelle 4.1.10.1 Begabtenförderung
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Programme der Länder zur finanziel
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