Berufsbildungsbericht 2007 (Teil I) - BiBB

156
Umsetzung in den Ländern
Bei Nutzung der im Berufsbildungsgesetz 2005 mit Zuständigkeit bei den Ländern
geschaffenen Möglichkeiten 184 ließen sich in größerem Maße Umwege und Zeitverluste
(Warteschleifen) beim Erwerb eines beruflichen Abschlusses vermeiden, der
Ausbildungsmarkt würde entlastet und Ressourcen des gesamten beruflichen
Bildungssystems effektiver eingesetzt. Hierfür wurden zwei Instrumente bereitgestellt:
� Die Landesregierungen können nach Anhörung des Landesausschusses für
Berufsbildung bestimmen, dass der Besuch eines Bildungsganges berufsbildender
Schulen oder die Berufsausbildung in einer sonstigen Einrichtung ganz oder teilweise
auf die Ausbildungszeit angerechnet wird (§ 7 BBiG und § 27a HwO, ab 2009 ist hier
ein gemeinsamer Antrag von Auszubildenden und Ausbildenden obligatorisch).
� Absolventen schulischer oder sonstiger Berufsausbildungsgänge sind zur
Abschlussprüfung bei einer Kammer zuzulassen, wenn dieser Bildungsgang einer
Berufsausbildung in einem anerkannten Ausbildungsberuf entspricht und ein
angemessener Anteil an fachpraktischer Ausbildung sichergestellt ist; die Länder
können im Benehmen mit den Landesausschüssen für Berufsbildung durch
Rechtsverordnung bestimmen, welche Bildungsgänge generell einer Ausbildung nach
dem BBiG entsprechen (§ 43 Abs. 2 BBiG und § 36 Abs. 2 HwO, Befristung des
Beginns der Ausbildung bis zum Jahr 2011).
Wie Interviews in 13 Ländern durch das Bundesinstitut für Berufsbildung im Sommer 2006 in
den Bildungsressorts ergeben haben, werden in diesen Ländern Gespräche innerhalb der
Landesregierungen und mit den Kammern mit dem Ziel geführt, die schulischen Kapazitäten
besser als bisher zu nutzen. Das Bundesinstitut hat dabei drei unterschiedliche Strategien
ausgemacht, wie die vom Gesetz geschaffenen Möglichkeiten umgesetzt werden:
� Erlass von Rechtsverordnungen, die die Zulassung zur Kammerprüfung und/oder die
Anrechnung berufsfachschulischer Ausbildungszeiten regeln. Diese
Rechtsverordnungen sind länderspezifisch ausgestaltet; sie beziehen sich auf
bestimmte Berufe und Schulstandorte, betonen den regionalen Konsens (z. B.
Nordrhein-Westfalen, Thüringen).
� Freiwillige Vereinbarungen zwischen Ländern und Kammern bzw. Dachverbänden
(z. B. Rheinland-Pfalz, Schleswig-Holstein).
184
Sie lagen bereits vor Inkrafttreten des Berufsbildungsgesetzes 2005 teilweise in der Zuständigkeit des
Bundes.