Berufsbildungsbericht 2007 (Teil I) - BiBB

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� Begleitung der betrieblichen Projektarbeit
� Bilanzierung des Lernerfolgs
In 1 1/2 –jähriger Praxisphase wurde in den Unternehmen das Beratungs- und
Unterstützungskonzept in der Praxis erprobt und entwickelt.
Erste Ergebnisse zeigen, dass, um die gewünschte Nachhaltigkeit zu erzeugen, noch stärker
an den betrieblichen Rahmenbedingungen gearbeitet werden muss. Fachliche Vorgesetzte
müssen noch stärker für die Übernahme von Personalverantwortung sensibilisiert, die
Integration von „Personalentwicklung vor Ort“ in laufende Geschäftsprozesse noch stärker
unterstützt werden.
In der Transfer- und Vertiefungsphase (2006) wurde daher der Schwerpunkt darauf gelegt,
vor allem mittlere Führungskräfte, die „Personalverantwortlichen vor Ort“, in Workshops und
Impulswerkstätten über die Umsetzungsmöglichkeiten von Personalentwicklungskonzepten
in die betriebliche Praxis zu informieren und ihnen Anregungen für die eigene Personalarbeit
zu geben.
Die Erfahrungen flossen zudem in die Überarbeitung der Instrumentensammlung ein. Sie
wurde mit erläuternden und orientierenden Texten als nachhaltiges Unterstützungsangebot
im Internet verfügbar gemacht.
3.3.7 Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung
Die Umsetzung des Leitbildes der nachhaltigen Entwicklung ist eine wichtige
Herausforderung der Berufsbildung. Nirgendwo sonst liegen die Chancen aber auch
Grenzen nachhaltigen Handelns so eng beieinander wie in den Betrieben der Wirtschaft.
Aufgabe der Berufsbildung ist es daher, die Menschen auf allen Ebenen von der Facharbeit
bis zum Management zu nachhaltigem Handeln zu befähigen.
Nachhaltigkeit gilt als transversale Kompetenz für alle Berufe und berufliche Tätigkeiten mit
unterschiedlichen Akzenten und Ausprägungen. Das Bundesministerium für Bildung und
Forschung (BMBF) und das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) haben seit dem
Beschluss des Deutschen Bundestages vom 1. Juli 2004 und mit dem Beginn der von den
Vereinten Nationen ausgerufenen Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung (2005-2014)
erneut die Anstrengungen verstärkt, Nachhaltigkeit strukturell in den Berufen, den Lernorten
und sonstigen Bereichen der Berufsbildung zu verankern. Dies geschieht u. a. durch
Förderung von entsprechenden Modellvorhaben der Berufsbildung.