Bürgerschaftliches Engagement und Ehrenamt in Baden-Württemberg

Baden-württembergische Wege der Engagementförderung
Mentorinnen und Mentoren an einer schrittweisen Öffnung ihrer Aufgabenwahrnehmung
zu arbeiten: Als Mentorin oder Mentor auf der einen Seite durchaus in einer bestimmten
Gruppe oder Initiative verankert zu sein, auf der anderen Seite jedoch
Schritt für Schritt auch Verantwortung für das Bürgerschaftliche Engagement im
Dorf, im Stadtteil oder in der Stadt zu übernehmen. Die Idee des themenbezogenen
Mentorats (siehe oben) stellt einen Ansatz dar, der in diese Richtung weist.
Um auf diese Weise eine schrittweise Annäherung an die Idee der Bürgermentorinnen
und Bürgermentoren als Mentorinnen und Mentoren für das Gemeinwesen zu ermöglichen,
halten wir es für ausgesprochen wichtig, dass die Mentorinnen und Mentoren
auch nach Abschluss der Kurse nicht sich selbst überlassen bleiben. Auch in diesem
Zusammenhang stellt die bereits weiter oben empfohlene (und in der Praxis in ersten
Schritten bereits vorgenommene) Erweiterung der Aufgaben sowohl der Mentorentrainerinnen
und Mentorentrainer als auch der örtlichen Anlaufstellen für Engagementförderung
einen zentralen Aspekt dar.
e. Verändertes Interesse von Kommunen
Das Mentorenkonzept wird von Kommunen oder Organisationen aufgegriffen,
um auf diese Weise verschiedene Modelle, die bereits vorhanden oder in Planung
sind, weiterzuentwickeln.
In der Pilotphase war es die Regel, dass die Mentorenidee - freilich in den meisten
Fällen nach vielen Erklärungen und aufwendiger Vorarbeit – als solche aufgegriffen
wurde: Im Sinne der Gewinnung und Befähigung von Personen, die sich (unabhängig
von einem bestimmten Thema oder Handlungsfeld und über einzelne Initiativen oder
Organisationen hinaus) an ihrem Ort für das freiwillige Engagement als solches engagieren,
sich also als "Landschaftspfleger" für das Bürgerschaftliche Engagement
vor Ort betätigen (Mentor für das Gemeinwesen). Für die vergangenen Monate lässt
sich beobachten, dass eine Reihe von Kommunen oder Verbände vor allem deshalb
Interesse an der Mentorenidee zeigen, weil ihnen die Idee hilfreich dafür zu sein
scheint, bestimmte, bereits vorhandene oder in Planung befindliche Fachkonzepte
weiterzuentwickeln.
� In der Stadt Pforzheim wurde auf Initiative des Sozial- und Jugendamts an einem
Konzept zur Betreuung von Kindern und Jugendlichen in den Stadtteilen gearbeitet.
Die Stadt greift das Mentorenkonzept des Landesnetzwerks auf. Nach
einem längeren Diskussionsprozess entsteht daraus ein Konzept "Kindermentoren".
� Bei der über das Diakonische Werk im Hohenlohekreis durchgeführten Mentorenschulung
verstehen die Trainer/innen die Ausbildung als eine gute Anregung,
um eigene Konzepte für Mentorate in Kirchengemeinden zu entwickeln und zu
profilieren. Die Idee, eine Offenheit für unterschiedliche Engagementfelder im
Gemeinwesen über den kirchlichen Bereich hinaus zu erreichen, wurde mit Zurückhaltung
aufgenommen.
Diese Entwicklung wird von den für die Mentorinnen und Mentoren-Ausbildung
Verantwortlichen ambivalent beurteilt. Auf der einen Seite wird die Gefahr gesehen,
dass das spezifische Profil der Bürgermentorinnen und -mentoren – die Ausrichtung
auf das Engagement im Gemeinwesen insgesamt, statt einer Fokussierung auf ein bestimmtes
Thema oder Feld – verloren gehen könnte. Auf der anderen Seite ergibt sich
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