Bürgerschaftliches Engagement und Ehrenamt in Baden-Württemberg

Bürgerschaftliches Engagement und Ehrenamt in Baden-Württemberg 2002/2003
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außerdem davon aus, etwas für die eigene „Nachwuchswerbung“ (haupt- und
ehrenamtliche Mitarbeiter/innen) getan zu haben.
• Die Adressat/innen der Einrichtungen bzw. Praxisstellen (alte Menschen,
psychisch Kranke, Jugendliche usw.) haben von den erweiterten Angeboten
profitiert, vor allem aber von den zusätzlichen sozialen Kontakten zu Menschen,
die nicht zur Institution gehören, sondern gewissermaßen „von außen“
kommen und damit ein Stück Alltag und „Normalität“ repräsentieren.
• Die Modellträger konnten ihr Image als innovative Verbände pflegen, ihre lokale
Verankerung stärken, in Kontakt zu Jugendlichen treten und gerade dadurch
ebenfalls etwas für die Gewinnung von potentiellem haupt- oder ehrenamtlichen
„Nachwuchs“ tun.
Diese „benefits“ entstehen im Übrigen, so zumindest unser bisheriger Erkenntnisstand,
potentiell bei allen oben genannten von uns evaluierten Modellen (und im Übrigen
auch bei den bereits etablierten Diensten). Bei den länger- und mittelfristigen
Diensten waren diese Effekte bezogen auf die individuellen Jugendlichen intensiver
(z.B. Aufbau stärkerer sozialer Beziehungen zwischen Jugendlichen und Adressat/innen
bzw. Klient/innen), bei den kurzfristigen projektorientierten Modellen wurden
die Nutzeneffekte dagegen in einer größeren Breite erreicht (eine größere Zahl
von Jugendlichen lernte die Einrichtung und ihr Arbeitsfeld kennen usw.).
Von besonderer Bedeutung ist, inwieweit die Jugendlichen meinen, einen Nutzen aus
ihrer Beteiligung an einem Freiwilligendienst und –projekt gezogen zu haben. Vorauszuschicken
ist in diesem Zusammenhang die Beobachtung, dass die Jugendlichen
– vor allem wenn es um längere Dienste geht – sehr klar Aufwand und Nutzen bilanzieren.
Gleichzeitig wird ihnen von den Anleiter/innen und den Modellträgern bescheinigt,
durchaus nicht nur Eigennutzkalkülen zu folgen, sondern sich mindestens
so „selbstlos“ zu engagieren, wie die erwachsenen Ehrenamtlichen: „das Motto lautet
bei beiden: `Für sich und andere´“ (LANDESSTIFTUNG 2003, S. 65).
Auf einer ersten Ebene ist festzustellen, dass die große Mehrheit der beteiligten Jugendlichen
eine durchaus differenzierte, insgesamt aber positive Gesamtbilanz ihrer
Mitwirkung zieht. Einige Beispiele aus dem bereits abgeschlossenen Modell „Neue
Formen von Freiwilligendiensten“ von Diakonischem Werk und Evangelischem Jugendwerk
Württemberg 32 :
• 35 von 40 Teilnehmer/innen des Praxismodells „Stundenweise Einsätze für
Schülerinnen und Schüler“ ziehen eine insgesamt positive Bilanz (obwohl der
Dienst „freiwillig verpflichtend“ gewesen war).
• 12 von 17 Teilnehmer/innen des Praxismodells „Soziales und Medien“ sind
zufrieden mit ihrem Einsatz.
• Alle sechs Teilnehmer/innen am Praxismodell „Projektorientierte Einsätze für
Auszubildende bei DaimlerChrysler“ können sich am Ende ihres Einsatzes eher
vorstellen, sich freiwillig zu engagieren, als vorher.
• Von den Studierenden, die am Praxismodell „Angebote für Studierende“ in
Heidelberg teilgenommen haben, würden 85 % Lehrveranstaltung und Freiwilligendienst
weiterempfehlen.Auf einer zweiten Ebene kann inhaltlich genauer
bestimmt werden, worin die beteiligten Jugendlichen den Nutzen ihres
Engagements, der sie zur oben dargestellten durchweg positiven Gesamtbilanz
kommen lässt, sehen:
32 Im oben genannten Tableau (S. 162) die Modelle 14, 15, 6 und 16.