Bürgerschaftliches Engagement und Ehrenamt in Baden-Württemberg

f. Perspektive: Praxisszenario
Baden-württembergische Wege der Engagementförderung
Die Wirksamkeit des baden-württembergischen Ansatzes zur Förderung Bürgerschaftlichen
Engagements beruht und beruhte vor allem darauf, dass parallel zueinander
sowohl auf der Landesebene als auch auf der lokalen Ebene arbeitsfähige Vernetzungs-
und Kooperationsstrukturen initiiert werden und auf diese Weise eine flexible,
lebendige Struktur entsteht, in der Ideen für bürgerschaftliche Initiativen entwickelt
und vorangebracht werden können. Integriert man die oben formulierten sieben Empfehlungen
in ein (idealtypisches) „Praxisszenario Bürgermentorinnen und Bürgermentoren“,
könnte sich folgendes Bild ergeben:
In einer Kommune werden (je nach Größe) ein, zwei oder mehrere Mentorenkurse
durch hierfür qualifizierte Trainer/innen durchgeführt. Von diesen Trainer/innen
erklären sich einige für die nächsten zwei Jahre bereit, die Mentorinnen
und Mentoren regelmäßig zu Treffen einzuladen. Auf diesen Treffen tauschen
sich die Mentorinnen und Mentoren darüber aus, wie sich die Umsetzung
der im Mentorenkurs erworbenen Kompetenzen und diskutierten Leitbilder in
der Praxis darstellen. Gemeinsam arbeiten sie weiter an einem an die jeweilige
lokale Situation angepassten Aufgabenprofil für Bürgermentorinnen und Bürgermentoren.
Da die Mentorentrainer/innen zweimal im Jahr an Konferenzen auf Landesebene
teilnehmen, sind sie über Gesamtentwicklungen der Engagementförderung
im Land informiert und können diese an die Mentorinnen und Mentoren vor Ort
weitergeben. Neue Impulse können gemeinsam aufgegriffen werden.
Sofern sie nicht selbst in dieser Aufgabe tätig sind, sorgen die Trainer/innen für
eine kontinuierliche Kommunikation mit der örtlichen Anlaufstelle für Engagementförderung.
Auch von hierher erhalten die Mentorinnen und Mentoren
Anregungen wie sie ihre Aufgabe ausfüllen könnten. Gleichzeitig eröffnet der
Kontakt zu den Bürgermentorinnen und Bürgermentoren der Anlaufstelle vielfältige
Kommunikationsschienen zu den unterschiedlichen Gruppierungen und
Engagementkulturen im örtlichen Gemeinwesen: Zur Stadtteilinitiative genauso
wie zur Freiwilligen Feuerwehr, zu den Fördervereinen der Schulen ebenso wie
zu den Selbsthilfegruppen.
Gemeinsam gehen die Mentorentrainer/innen und die örtliche Anlaufstelle auf
die in der Schule engagierten Schülerinnen und Schüler, Sportmentorinnen und
Sportmentoren zu und entwickeln mit ihnen und zwei örtlichen Sportvereinen
ein Projekt, wie über den Sport eine Gruppe von russland-deutschen Jugendlichen,
die bislang ins örtliche Vereinsleben kaum integriert sind, angesprochen
werden kann.
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