Bürgerschaftliches Engagement und Ehrenamt in Baden-Württemberg

Bürgerschaftliches Engagement und Ehrenamt in Baden-Württemberg 2002/2003
keit unserer Gesellschaft zentrale demokratische und bürgerschaftliche Kulturkompetenz
nahe gebracht werden soll. Und auch eine zivilgesellschaftliche Sichtweise
setzt durchaus auf Verpflichtung – aber immer verstanden als freiwillig eingegangene
Selbstverpflichtung.
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Engagementpolitische Zieldimensionen
von Freiwilligendiensten bzw. –projekten
1. Jugendlichen wird die Möglichkeit sozialen Lernens eröffnet (Persönlichkeitsentwicklung,
Kompetenzerwerb usw.).
2. Jugendliche lernen freiwilliges Engagement als eine bürgerschaftliche
Handlungsoption in der Zivilgesellschaft praktisch kennen (Einstieg in
eine „Engagementbiographie“).
3. Jugendliche übernehmen gesellschaftlich notwenige oder wünschenswerte
Aufgaben (Beitrag zur Daseinsvorsorge)
Macht man sich vor allem eine pädagogische bzw. zivilgesellschaftliche Sichtweise
zu Eigen, müssen finanzielle, personelle oder konzeptionelle Investitionen in Jugendfreiwilligendienste/-projekte
als Langzeitinvestitionen in eine solidarische und demokratische
Gesellschaft betrachtet werden. Dies beinhaltet auch, dass diejenigen Institutionen,
die in solche Dienste oder Projekte investieren, nicht zur gleichen Zeit bzw.
im gleichen Umfang die Nutznießer ihrer Investitionen sind: Von den eigenen Investitionen
mögen zunächst andere profitieren – dafür profitiert man selbst u. U. von den
Investitionen anderer. Dieses wechselseitige Profitieren von Investitionen der jeweils
anderen erhöht sich natürlich, wenn die Bemühungen um die Förderung des freiwilligen
Engagements von Jugendlichen von möglichst vielen Institutionen ausgehen und
über einen längeren Zeitraum andauern.
d. Faktoren
„Man muss schauen, wo das Herz der Jugendlichen
schlägt“
Mitarbeiterin einer beteiligten Praxisstelle
„Aufgabe der Begleiter/innen von Freiwilligendiensten
ist, dafür zu sorgen, dass für die Jugendlichen aus Erlebnissen
Erfahrungen werden“
Mitarbeiterin eines Modellträgers
„Einer muss die Wege gangbar machen“
Leiter einer beteiligten Schule
„Nicht die Jugendlichen müssen sich ändern, sondern
die Verbände und die Einrichtungen“
Vorstand des Evangelischen Jugendwerks
Der Nutzen und die Qualität der neuen Modelle für Jugendfreiwilligendienste
und –projekte verdanken sich erheblichen personellen, konzeptionellen und finanziellen
Leistungen der Modellträger und ihrer Kooperationspartner. Inso