Bürgerschaftliches Engagement und Ehrenamt in Baden-Württemberg

Bürgerschaftliches Engagement und Ehrenamt in Baden-Württemberg 2002/2003
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• der Dokumentation von Praxiserfahrungen, sei es in der Jugendarbeit, in der
Freiwilligenarbeit, in den Bereichen Kultur, Soziales und Sport, aber auch in
berufsnahen Tätigkeiten wie Praktika, Aushilfsjobs, Sprachkurse oder Seminare;
• durch Erweiterung der Vermittlungschance dieser Fähigkeiten von Jugendlichen
die Vermittlungschancen in eine geeignete Ausbildung oder Arbeit bzw.
Weiterbildung zu erweitern oder die eigene Existenzgründung zu fördern;
• der Intensivierung der Zusammenarbeit von Schule, Jugend und Wirtschaft,
um Jugendliche auf ihrem Weg in Beruf und Gesellschaft zu begleiten und dadurch
zur Stärkung der Persönlichkeit, zum Erwerb von Schlüsselqualifikationen
und zur Bereitschaft von Verantwortungsübernahme beizutragen.
In der Pilotphase waren rund 150 Jugendliche aus Haupt- und Berufsschulen, Gymnasien
sowie Vereinen (Sportverein, Flüchtlingshilfeinitiative) und Beschäftigungsprojekten
beteiligt.
Beispiele:
„Katharina half ein Jahr lang bei zwei Grundschulkindern libanesischer
Herkunft einmal pro Woche bei den Hausaufgaben. Der Unterricht fand
zu Hause bei der Familie statt. Sie hat gelernt, sich auf die sprachlichen
Voraussetzungen der Kinder einzustellen und auch komplizierte Sachverhalte
entsprechend zu vermitteln“. Als besondere Fähigkeiten stehen in
Katharinas Qualipass: „Interkulturelle Sensibilität, Zuverlässigkeit,
Ausdauer und Verantwortungsbewusstsein“.
„Angelique arbeitete während ihres schulischen Praktikums eine Woche
lang bei einem Kinder- und Jugendtheater. Schwerpunkte während des
Praktikums waren „Arbeiten mit Farben: Anwendung von Stoffmalfarbe,
Ausarbeitung eines Musters und dessen Auftragung sowie das Mischen
von Farben, Bemalung von Holz mit Acrylfarbe, Holzarbeiten, Arbeiten
mit Nadel und Faden, Ansehen der Inszenierungen, Auseinandersetzung
und Nachbereitung der Beobachtungen“. Unter erworbenen Kenntnissen
wird Angelique bescheinigt: „Einblick in den Tagesablauf eines Kinderund
Jugendtheaters in verschiedenen Bereichen: Requisite, Theaterpädagogik,
Maske, Vorstellungsdienste“. Besonders aufgefallen ist der
Praktikumsbetreuerin das kreative, ordentliche und genaue Ausführen
der aufgetragenen Arbeiten, Pünktlichkeit, Sorgfalt im Umgang mit
Werkzeugen und Materialien“ (Gerber 2002, S. 4).
Die bisherigen Erfahrungen zeigen, dass der Qualipass auf breite Zustimmung bei Jugendlichen,
Betrieben und bei Wegbegleiter/innen der Jugendlichen in Schule, Jugendhilfe
und Vereinen stößt. Je intensiver und qualifizierter die Zusammenarbeit
zwischen den Beteiligten (Familie, Schule, Vereine, Betriebe, Arbeitsverwaltung und
Jugendhilfe) und die Begleitung der Jugendlichen durch Begleiter/innen (Coaches/Mentoren)
ist, desto mehr sind Jugendliche motiviert, den Pass zu nutzen (Gerber
2002, S. 8, 9).
Jeder Jugendliche wird durch einen Coach betreut, der ihn in der Phase der Berufssuche
sowie der Suche nach für ihn geeigneten ehrenamtlichen Aktivitäten begleitet.
Die Jugendlichen führen den Qualipass selbstverantwortlich, d.h. sie selbst bemühen
sich um den Nachweis ihres ehrenamtlichen Engagements, indem sie die Nachweisformulare
der/dem Schulleiter/in, Trainer/in, Jugendhausleiter/in, Pfarrer etc. zur
Niederschrift und Dokumentation seiner Tätigkeitsschwerpunkte und Fähigkeiten
vorlegen. Dies kann auch nachträglich geschehen, sollte jedoch besser zeitnah am