Redes Modalidad 1.pdf - RUA - Universidad de Alicante

Para cada una de las actividades planteadas en la encuesta cuantitativa, se ha tenido
en cuenta el efecto de las dos variables consideradas: el tiempo y la dificultad. Debido a la
heterogeneidad en las respuestas recibidas con respecto al tiempo, se ha decido agrupar las
cantidades indicadas por los alumnos encuestados en intervalos de 30 minutos o una hora
en función de los resultados obtenidos. Como se puede apreciar en la página anterior, en lo
que respecta a la dificultad, se han considerado 5 posibilidades atendiendo al grado de
dificultad observado por cada alumno para cada actividad realizada. Podemos establecer la
siguiente asignación:
Código de dificultad Grado de dificultad
1 Ninguna dificultad
2 Poca dificultad
3 Dificultad moderada
4 Dificultad considerable
5 Dificultad elevada
A continuación se muestran y se discuten los aspectos más relevantes en lo que se
refiere a los resultados obtenidos en la encuesta cuantitativa. El número de alumnos que ha
respondido a la encuesta cuantitativa es sensiblemente mayor que en el caso de la
cualitativa. Para llevar a cabo el análisis que sigue disponemos de 47 encuestas.
La primera actividad sobre la que se pregunta a los alumnos es la explicación que el
profesor da cuando se inicia la asignatura.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE TIEMPO DIFICULTAD
Lección-explicación (explicación por parte del
profesor)
1 2 3 4 5
La Figura 22.a muestra que la gran mayoría de los alumnos considera que el
seguimiento de la explicación dada por el profesor a lo largo de la asignatura es sencillo.
Únicamente un 24% de los alumnos (11 de 46 totales) opina que esta explicación es
complicada. Los resultados correspondientes al tiempo dedicado a la actividad considerada
(Figura 22.b) muestran que la mayor parte de los alumnos dedican menos de 2 horas al
estudio y comprensión de los aspectos que el profesor ha ido destacando en esta actividad.
Por otra parte, aunque los alumnos encuestados son capaces de determinar el grado de
dificultad que presenta esta actividad, un porcentaje significativo de los mismos (i.e., 20%)
no responden al tiempo que se ha dedicado para la comprensión de lo explicado por el
profesor. Este punto debe ser tenido en cuenta a la hora de elaborar una encuesta para
futuros cursos indicando que lo que se pregunta en este caso es que los alumnos señalen
cuánto tiempo han necesitado para asimilar los conocimientos transmitidos en esta
actividad.
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